【大单元整体教学】教科版科学三上第三单元《天气》第8课 天气预报是怎样做出来的.docxVIP

第8课时《天气预报是怎样制作出来的》教学设计

一、教学目标

科学观念：了解天气预报所包含的信息，知道制作天气预报的大致步骤。

科学思维：通过分析与综合，建立气象数据与天气状况之间的联系。

探究实践：通过收集和整理信息，了解天气预报的制作过程，知道天气预报的制作是一个非常复杂的过程。

态度责任：保持对天气预报的好奇心和探究热情，乐于研究制作天气预报的精密仪器和制作方法。

二、教学重难点

重点：制作天报预报，大致有以下五个步骤：数据收集、数值天气预报、气象员做出预报、天气会商、发布天气预报。

难点：通过观察天报预报，了解天气预报所包含的信息。

三、评价任务（根据需要设计评价量规）

评价任务

评价标准

表现程度

自评

互评

师评

☆☆☆

☆☆

☆

认识天气预报

能熟知了解天气预报的途径

能

基本能

不能

能知道天气预报包含的信息（天气状况、温度、风向、风速、降水量等）

能

基本能

不能

了解天气预报的制作过程

能知道制作天气预报的五个步骤（数据收集、数值天气预报、

气象员做出预报、天气会商、发布天气预报），知道天气预报的制作是一个非常复杂的过程。

能

基本能

不能

了解天气预报的重要意义

能体会到天气预报和信息对于我们的生活非常重要，并能用实例说明。

能

基本能

不能

学习收获

四、教学过程

学习活动

设计意图

效果评价

（一）情境导入

科科已经学会了观察和记录天气。在这个过程中科科也发