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大班语言教案：彩虹色的花教案及教学反思
大班语言教案：彩虹色的花教案及教学反思
活动目标：
1.倾听故事，了解故事内容，通过已有阅历理解共享的含义。
2.通过情节进展，图片色调的改变，探究季节更替与彩虹花生长的关系。
3.在小书阅读中，体验与同伴共享阅读的乐趣
4.通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升依据画面开展想象并用较丰富的语汇进行表述的技能。
5.运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。
活动重点：
观赏文学作品，理解其内容;通过已有阅历，沟通与人共享的感受。
活动难点：
初步了解季节与彩虹花生长的关系
活动过程：
一、集体听故事，逐步理解故事的内容
今日赵老师有个好听的故事，你们想不想和我一起共享一下?
⒈老师第一遍讲解并描述(保留结尾)
⑴蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟和刺猬看着彩虹色的光华，为什么心里暖和起来?
⑵彩虹色的花曾经给过小动物们那些援助?(引导幼儿依次说出蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟和刺猬都用彩虹色的花瓣做了什么)
⑶受到援助后小动物的们的心里是什么感觉?
⑷你觉得彩虹色花为什么要援助小动物们呢?
老师最末用故事中的语句总结：我想跟每个人共享我的欢乐
2.迁移作品阅历：
⑴你认为什么叫做共享?
⑵你有过与人共享的经受吗?(沟通已有阅历)
二、集体阅读故事，通过情进展，图片色调的更替，进一步探究你们想不想看看这本图书啊?(想)我们一起来阅读《彩虹色的花》
⒈老师出示图书，再次讲解并描述故事
⒉老师引导幼儿通过情节进展，图片色调的改变，探究季节的更替
⒊彩虹色的花为什么会折断了?这时候已经是什么季节了?;文章出自.(冬季,花儿虚弱)
⒋大家都想起了彩虹色的花曾经给过自己的援助。师：故事并没有结束你认为它的结尾会是怎样的呢?
⒌揭晓结局：这时候已是什么季节啦?(哦，春天又来了)彩虹色的花为什么又涌现了
⒍你喜爱这个结局吗?为什么
三、分小组阅读图书，体验与同伴共享阅读的乐趣
⒈你想不想近距离的看看这本图书(想)可我这只有6本怎么办?
⒉经争论将12名幼儿分成两人一组，共享阅读(在幼儿阅读期间，老师鼓舞两名幼儿间同等开心的阅读，并相互沟通自己的发觉)
⒊先看完的幼儿围老师坐下，沟通与同伴一起看书的感受。
四、共享彩虹花的甜美
教学反思：
《彩虹色的花》表达着这样一个极其温顺细腻的故事：一朵彩虹色的花，将自己的花瓣都用来援助有困难的小动物了，最末，自己却被掩盖在白雪下面，可是，它的盼望和理想还在继续，当春天来到时，新的花朵又在阳光下绽放开来生命可以轮回，乐于助人的精神那么存留其中，给读者留下无穷的意味。本作品采用壁画法，先在画布上涂上灰泥再绘制，画出富于立体感的非常效果。我个人拿到这本书的时候特别喜欢，这本精装书，最让我难忘的就是那彩虹色的环衬，那色调是如此地动人，几乎包含了你所能想象的一切，生命、阳光、爱、梦幻
大班语言教案：彩虹色的花教案及教学反思
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