听听那冷雨精品课件(32张).pptVIP

朗诵语音的轻重语速的缓急断句与停顿重点字词：惊蛰仓颉氤氲米芾寒濑惊悸淅沥滂沱揪（揪住）锹（铁锹）啾（啁啾）愀（愀然）羯鼓听雨之韵1、作者写了哪几个地方的听雨？2、每个地方的听雨会有什么不同的感受？楼上江上庙里在竹楼里听雨在瓦屋内听雨日式古屋听雨公寓时代听雨情感线索：听雨（清明时节的雨为主线）横的地域感：美国台湾大陆纵的历史感：太初有字亡宋之痛公寓时代纵横交错的现实感：人到中年沧桑过后的洞明人生现代都市对传统意趣的破坏对永恒的理想的追求大陆听听那冷雨《听听那冷雨》的主题意蕴：通过对台湾春寒料峭中漫长雨季的细腻描写，真切地勾画出一个在冷雨中孑然独行的白发游子的形象，委婉地传达出一个漂泊他乡者浓重的孤独和思乡之情，一个远离故土的知识分子对传统文化的深情依恋和赞美。小结：“乡愁渐生灯影外，客情多在雨声中”，张咏在《雨夜》里怕听雨声，因为那揪心的乡愁；余光中要听听那冷雨，也是因为乡愁。但余光中的乡愁不仅仅有一个漂泊游子的乡愁，更有一个读书人特有的文化乡愁。一花一世界，一雨蕴情怀，这世上的点点滴滴都有无限的风景，就需要我们用心欣赏……*****余光中1928年生于南京，祖籍福建，1949年随父母去了香港，1950年迁居台湾，之后，就一直在台湾、香港和美国之间辗转漂泊。他是中国文坛杰出的诗人与散文家，1974年，他到香港中文大学任教，并于同年写下了《听听那冷雨》这篇散文，1992年，终于得以回到他思念已久的大陆。余光中热爱中国传统文化，他说“中国，最美最母亲的国度”，他“要做屈原和李白的传人”。余光中获香港中文大学荣誉文学博士

朗诵意境美音乐美构图美感觉美——快慢、轻重、高低——带出情境、人物性格以及时空的层次感——读出丰富的感情，而且处理恰当，令人信服，悠然神往低沉、缓慢自白、倾诉一往情深乡愁难奈幽思邈远“这冷冷的雨声里有……”这冷冷的雨声里有余光中从孩童走到中年甚至百发苍苍的人生岁月。这冷冷的雨声里有余光中身上涓涓流淌着的中国传统文化的血液。看形态听声音嗅味道调动各种感观写雨1、作者写了哪几个地方的听雨？2、每个地方的听雨会有什么不同的感受？大陆听雨凄凉凄清凄楚岛上回味更加笼上一层凄迷雨网斜织满纸离愁难遣的家园之思，难舍的文化恋慕。雨“听听那冷雨”其实是——听听那凄凄切切的诉说，听作者诉说对大陆的思念，听作者感喟中国古典文化的博奥，听作者抒发对古典文明失落的惆怅……听作者沧桑过后洞明人生的白头体悟“前尘隔海，古屋不再。听听那冷雨。”香港台湾美国台湾古代-----------现代少年-----中年----白发乡情、亲情、友情、爱情先是料料峭峭，继而雨季开始，时而淋淋漓漓，时而淅淅沥沥，天潮潮地湿湿。叠词叠句大量叠音词的使用，不仅增强了散文的节奏和韵律，而且描写感觉十分细腻，引起读者感官刺激，使人如闻如见，如履其境。化用：少年听雨虞美人·听雨（宋）蒋捷少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。从“听雨”这一独特视角，表现了少年、壮年、晚年三个人生阶段不同境遇、不同况味的不同感受。化用：疏雨滴梧桐声声慢（宋）李清照满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑。梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得？诗化的语言密集的意象诗词的化用时空的变换凄丽迷蒙苍凉感伤——余光中《寻李白》酒入豪肠，七分酿成了月光剩下的三分啸成剑气绣口一吐，就是半个盛唐*****