八年级语文《列夫托尔斯泰》教案设计.docxVIP

八年级语文《列夫托尔斯泰》教案设计

学问与技能

学习运用比方、夸张等修辞手法进行肖像描写，并体会其作用。

过程与方法

1.反复朗读，体会细微环节描写。(重点)

2．探讨欲扬先抑的写法。(难点)

情感、看法与价值观

学习托尔斯泰酷爱人民、执着、博爱的精神品质。

一、导入新课

俄国作家列夫托尔斯泰是世界文豪，他长相平平，却有一双锋利异样、能够洞察世事的眼睛。现在，就让我们跟随闻名的传记作家茨威格，去注视托尔斯泰的眼睛，并由此进入他那深邃而丰富的内心世界。

二、教学新课

目标导学一：快速阅读，把握文章大意

提问1：本文前后对托尔斯泰描写的侧重点有何不同？

明确：前文着重刻画托尔斯泰的外貌特征；后文侧重描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛。

提问2：作者对托尔斯泰外貌的描写，运用了夸张的手法，不仅使托尔斯泰的外貌特征给人留下显明深刻的印象，而且让人产生无尽的联想。请仿照示例，从课文中找出运用夸张手法描写托尔斯泰的目光、眉毛、须发、皮肤和鼻子的句子。

明确：示例：描写目光：“它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。”描写眉毛：“宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。”描写须发：“一绺绺灰白的鬈发像泡