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高中历史教学中情感态度与价值观培养的实效性研究的任务书

一、研究背景

高中历史教学不仅需要传授历史知识，更需要培养学生的情感态度与价值观。历史教学应该以人文关怀为出发点，引导学生了解历史人物的思想、行为与处世之道，培养学生的情感态度和价值观，以准确的历史知识来指导学生未来的生活。然而，当前高中历史教学中情感态度与价值观培养的实效性存在瓶颈，亟需深入研究。

二、研究目的

1.探究高中历史教学中情感态度与价值观培养的现状，分析存在的问题和原因。

2.研究历史教师对情感态度与价值观培养的认识，对其态度和教学方法进行深入研究。

3.对历史教学中的情感态度与价值观培养进行干预实验与效果分析。

4.提出高中历史教学中情感态度与价值观培养的有效模式和策略，推进高中历史教育的综合改革。

三、研究内容

1.高中历史教学中情感态度与价值观培养现状的调研与分析。

2.历史教师对情感态度与价值观培养的认识和态度调查与分析。

3.历史教学干预实验设计与实施。

4.分析历史教学中情感态度与价值观培养的有效模式与策略。

5.撰写研究报告。

四、研究方法

1.文献研究法：对相关文献进行资料搜集、整理、分析和总结。

2.调查问卷法：对历史教师及学生的情感态度与价值观进行调查问卷，并进行数据分析。

3.实验法：设计并实施历史教学中情感态度与价值观的干预实验，对实验结果进行数据分析。

4.对比法：对历史教学中情感态度与价值观的有效模式与策略进行研究，进行对比分析。

五、研究进度

1.文献研究与整理：2周

2.问卷调查：1周

3.干预实验实施：4周

4.数据分析：2周

5.撰写研究报告：2周

六、研究成果

1.研究报告一份。

2.相关论文数篇。

3.有关高中历史教学中情感态度与价值观培养的有效模式和策略若干。

4.相关教学辅助材料若干。