小学语文新课标四年级《为中华之崛起而读书》蔡静 第四届全国赛课二等奖.pdf

四年级上册第22课《为中华之崛起而读书》第一课时

【教学目标】

1.能在自主学习的情境中，通过查字典、借助图片、联系上下文等方式理解“崛

起”“光耀门楣”“为之一振”等词语的意思。

2.能在具体的任务情境中，借助表格，抓住主要人物和事件，说清楚课文主要

内容。

3.能结合资料，重点研读第三件事，探究少年周恩来立志原因，感受远大志向。

【教学准备】

1.教师准备：多媒体课件、学习单、当时社会背景的相关资料。

2.学生准备：预习课文，完成学习单1-3题。

【教学过程】

一、抓住课文题目，学习生字新词，了解主要人物

（一）读懂课文题目

1.任务驱动

引导：同学们，今年学校大队部要举办一次“革命伟人故事会”。在语文书中，

我们已经认识了不少革命伟人，他们是谁呢？（出示课文《八角楼》《朱德的扁担》

《难忘的泼水节》）

点评：毛泽东思想的光辉照亮了中国革命胜利的道路；朱德元帅的革命精神让

我们永远铭记；周恩来是新中国第一位总理，他的一生为中华民族的振兴鞠躬尽瘁。

2.揭示课题

引导：这节课，我们就一起走进周恩来的少年时代。（播放视频）

（视频大意：修身课上，魏校长提问学生读书的原因。同学们的回答各不相同。

周恩来回答：“为中华之崛起而读书。”魏校长听了连声赞叹。）

3.读懂题目

引导：视频中，周恩来的回答是——为中华之崛起而读书。这是我们今天要学

习的课文题目。（齐读课题）

知道课题是什么意思吗？（出示词典中“崛起”的意思；学生释题：为中国的

兴起而读书，为中国的富强而读书。）

（二）学习生字新词

1

1.预习反馈

投影展示预习作业，重点反馈“赞”和“胸”的书写。

《为中华之崛起而读书》学习单

不动笔墨不读书，让这张小小的学习单记录下你的学习收获吧！

✮课前预习

1.看拼音，写词语。

yánsùqīngxī

的问题而坚定地回答

bàofùxiōnghuáizàntàn

和连声

2.你有哪些不理解的词语？请端端正正地抄写下来。

——

3.读课文，梳理事件。

我读了遍课文，课文一共有个自然段，共写了件事。我会用“/”

画一画，理一理。

①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑪⑫⑬⑭⑮⑯⑰

2.理解词语

引导：在第2题抄写不理解的词语中，同学们认为这三个词最难理解（聚焦：

光耀门楣、为之一振、当效此生）。它们都集中在修身课这个场景中。打开课文，

我们边读边理解这些词语的意思。

（1）引读：新学年开始了，修身课上，魏校长向同学们提出了一个严肃的问题：

“你们为什么而读书？”

学生读：为家父而读书；为明理而读书；为光耀门楣而读书。

相机理解“光耀门楣”。

预设：指让自己的家族兴旺的意思。在那个时候，人们认为，只有通过读书，

做了大官，家里的大门上才能配上门楣，门楣就是家族的象征。

（2）师生合作朗读，相机理解“当效此生”“为之一振”。

预设：“效”指的是效仿，“此生”就是周恩来，“当效此生”连起来就是应

当效仿周恩来。“为之一振”指的是魏校长听了周恩来的回答之后感到振奋。

（3）预习时，你还不理解这个词的意思，现在明白了吧？请你效仿周恩来回答！

2

（个别读，齐读。）

评价：你的回答特别强调了“崛起”这两个字！/你们的回答真有力量！