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在小学语文教学中开展德育教育的途径探索获奖科研报告论文

摘要：小学语文教材丰厚的人文特点，为在语文教学中注入德育教育提供了广阔的素材，教师应把培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣贯穿在日常教学工作之中。

关键词：口语交际；朗读传达；习作贯彻

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小学语文教材丰厚的人文特点，为在语文教学中注入德育教育提供了广阔的素材，我们广大的语文教师在小学语文教学中，应该紧紧把握教材，发挥语文教材“人文教育”的优势，让学生都能在接受了语文知识的同时，也提高了自身的修养。

一、途径之一：教师要牢牢把握住每篇课文要传达出的德育主旨

小学语文教材，编者在选编时都很注重文章的德育性。以人教版第十册为例：《白杨》向学生展示了老一辈边疆建设者扎根边疆建设边疆的崇高精神境界，潜移默化地要求学生学好知识，为祖国的建设贡献力量；《冬阳童年骆驼队》，作者回忆了童年的美好生活，冬阳下缓慢行走的骆驼就给了读者一种美的享受；《梦想的力量》，通过一个小男孩给非洲打井的事，向学生传达出了善良能创造出奇迹，教育学生要有爱心；《金色的鱼钩》，通过一个老班长在长征途中为了把三个小战士带出草地而牺牲的事，让学生受到传统的红色教育，学习老班长舍己为人，忠诚于革命的伟大精神；《晏子使楚》，晏子的临危不惧让学生感受到