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深圳1980年总人口33万2020年总人口1400万!1949年:约33万1949年:约4亿2020年:约1400万2020年:约14亿人口增长=自然增长+机械增长人口自然增长=出生人口数-死亡人口数人口机械增长=迁入人口数-迁出人口数净迁入区人口机械增长为正人口机械增长为负净迁出区第一章第二节人口迁移运用实例或资料,理解人口迁移的概念,说明人口迁移对迁出地和迁入地带来的影响运用世界、国家或地区等图文资料,说明人口迁移的影响因素一、人口迁移--概念国际人口迁移国内人口迁移人口移动的一种人口居住地发生长期或永久改变的人口移动至少在一年以上某一区域的人口数量变化是否跨越国界隔壁王小妹远赴北京就读高档大学隔壁王大妈和闺蜜相约去海南度假人口迁移?隔壁老王从上海休假回老家过年回家无人!隔壁老王一怒之下从村东搬到了村西!人口迁移?人口流动人口迁移人口短期离开居住地外出活动后又返回原居住地的人口移动现象人口居住地发生长期或永久改变的人口移动现象下列现象哪些属于人口迁移?0102030504√√√ⅩⅩ三峡地区居民搬入沿海城市安家落户“民工”涌向城市韩梅从美国学成归来,在上海工作。小王去北京旅游一个月江西的小明同学到广东上学,同时把户口也迁过去。合作探究【思考】1、人口迁移产生影响的主体是谁?迁移者、迁出地、迁入地2、人口迁移对这些主体产生了什么影响?二、人口迁移--影响迁入地迁出地迁移者住房紧张交通拥堵环境恶化正面影响负面影响迁入地就业压力增大社会治安压力增大缓解劳动力短缺的状况加强区域间的经济文化交流劳动力减少人才外流缓解资源环境压力(缓解人地矛盾)获得更多的工作机会和更高的经济收入和家庭的联系减少三、人口迁移--影响因素推拉理论观点:人口迁移的动力由迁出地的推力与迁入地的拉力共同构成。迁出地的一种或多种不利因素所产生的推力,迫使人们迁出;迁入地的一种或多种有利因素所形成的拉力,促使人们迁入。20世纪60年代,美国学者E.S.Lee提出了系统的人口迁移理论——“推拉理论”。他首次划分了影响迁移的因素,并把它分为“推力”和“拉力”两个方面。他认为,前者是消极因素,因为这些因素促使移民离开原居住地;后者是积极因素,因为这些因素吸引怀着改善生活愿望的移民迁入新的居住地。推力因素拉力因素(一)自然因素1.气候海南18°N以南的半干旱半湿润区,气候温暖湿润,气候宜人,成为东北人养老的首选。思考:指出东北人养老首选地为18°N以南的半干旱干湿润区的主导区位因素。(一)自然因素与古城遗址对比,现在城镇(人口)向河流上游搬迁,上游水源更充足。2.水资源思考:与古城遗址相比,指出现在城镇的位置,并说明主导区位因素。(一)自然因素3.矿产资源(一)自然因素4.自然灾害与环境问题爱尔兰大饥荒导致100多万人背井离乡,其主导因素就是自然灾害(二)人文因素1.经济(主导)美国劳动力的每小时收入大约是墨西哥的8倍,如此巨大的收人差异促使墨西哥大量移民流向美国。根据2017年统计,居住在美国的墨西哥裔人口已经达到3460万,占该国总人口的10.8%。/a/284857226_120076005拉美裔移民是美国农业的重要劳动力(二)人文因素交通技术的进步,相对地缩小了地区之间的距离,减少了妨碍人口迁移的各种困难,从而促进了人口迁移。2.交通和通信(二)人文因素3.政治变革大部分国家迁都是因为原首都城市化问题突出,促进新首都所在区域的经济开发。(二)人文因素4.军事(战争)2011年,叙利亚的反政府示威发展成内战,导致22万人被杀,50%人口被迫背井离乡。760万人境内安置,400万难民在境外得到安置。还有超过1200万人需要援助,包括560万儿童。2011年叙利亚内战后,叙境内夜光减少83%。(二)人文因素1947年印巴分治,1500万穆斯林从印度迁往巴基斯坦。巴基斯坦境内则有200万左右的印度教徒迁入印度。5.文化与宗教宗教类电影:《小萝莉的猴神大叔》《贫民窟的百万富翁》(二)人文因素文化教育每年无数莘莘学子到各城市开启大学学习、研究生学习、博士生学习。(二)人文因素婚姻是影响青年人人口迁移的重要因素。而家庭因素则在未成年人和老年人口的迁移中起着重要作用。婚姻和家庭三、人口迁移--影响因素水源政治土壤文化教育资源交通自然灾害家庭婚姻等经济气候(小结)自然环境因素曾经是人口迁移的主要因素,随着社会生产力的发展和人类对自然适应、控制力的增强,自然环境对人口迁移的影响正在减弱,社会经济因素成为影响人口迁移的主要因素,但自然因素仍然是影响人口迁移的基础因素。自然因素人文因素图1.1619世纪中期以来美国本土人口迁移的主要流向示意图美国本土人口迁移非常频繁,曾出现几次迁移的高潮(图1.16
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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