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《假如生活欺骗了你》教学设计
创意说明:以《假如生活欺骗了你》为基础的群文阅读
教学活动
内容:《生活的邀请函》《假如生活欺骗了你》《假如你欺骗了生活》《假如生活重新开头》《假如你不够快乐》
导入:播放《生活邀请函》的朗诵视频。
人生路漫漫,有喜也有忧。青春期,是我们生活的起航阶段,今天著名影星张译蓝羽用深情朗诵加拿大奥雷阿的《生活的邀请函》,向我们发出勇敢面对生活路的邀请函。成长路上,我们难免会碰到一些坎坷挫折和失意。请同学们谈一谈生活是否欺骗过你?是如何欺骗你的?(2,3位同学发言即可。)
有首小诗说:“生,容易;活,容易;可是生活不容易。”假如生活欺骗了你,你将如何面对呢?让我们一起聆听诗人普希金和一些现代诗人给我们的叮咛和嘱咐(zhǔ)。
【第一环节】
序曲:裸读要求:初读诗歌。自由读。初步感受诗歌意蕴。
【第二环节】
第一乐章:吟诵诗歌:读懂诗意、领会情感。
1.这首诗是诗人给邻居的一个小女孩的题词,是诗人在流放期间的最艰苦的环境下给邻居的小孩子写的几句话,意在劝慰和勉励。那么读这首诗可以用说话的方式。因为它是说理的,它就是在说话。当你要劝慰人家的时候,就得以平等的语气娓娓道来,亲密和婉,坦诚直率,与人交谈,这就是用说话的方式来表达。比如说:“假如生活欺骗了你,不要悲伤,不要心急”。大家试一下,用说话的方式,互相说给对方听。(用说话的方式说理,使人容易接受,更好的达到劝慰的效果。)
2.你看,“一切都是瞬息,一切都将过去。”下面我们再来尝试另外一种读法。当我们遇到困难的时候,当我们遇到挫折的时候,当我们觉得自己的双肩已经扛不了生活的重担的时候,我们往往会握紧拳头暗暗鼓励自己,这是一种内心的独白,来,我们全班同学一起握紧拳头,用这首诗鼓励一下自己。(起头)
3.我们还可以尝试着演读。简单地说,就是分角色读。男生第一次读“假如生活欺骗了你”舒缓的,女生读“不要忧伤,不要心急”,亮丽的。
请静静地、静静地考虑一下,再想想你初次读后的感受,有没有发现认识上的变化。悄悄地把你的感受讲给同学听一下。
公开地交流,语言简洁,表达你的感受,哪个同学先来?
第二乐章:联读——美诗欣赏
1.请同学们看,这是中国诗人宫玺写的一首短的说理诗,题目是《假如你欺骗了生活》。教师范读。学生自读。并进行个性解读。
假如你欺骗了生活
宫玺
假如你欺骗了生活
以为神鬼不知,心安理得
且慢,生活并没有到此为止
有一天,它会教你向它认错
大地的心是诚实的
孩子的眼睛是诚实的
人生只有一步一个脚印
才会有无憾的付出无愧的收获
诵读。交流。(读完这首诗,你得到了怎样的启示?)
启示:人生没有捷径可走,我们必须脚踏实地,一步一个脚印,真诚面对,这样你的付出才不会存有遗憾,你的收获才能心安理得。
2.假如生活重新开头。
假如生活重新开头(节选)
邵燕祥
假如生活重新开头
我的旅伴,我的朋友
还是迎着朝阳出发
把长长的身影留在背后
愉快地回头一挥手
假如生活重新开头
我的旅伴,我的朋友
依然是一条风雨的长途
依然是不知疲倦地奔走
让我们紧紧地拉住手
时间啊,时间不会倒流
生活却能够重新开头
莫说失去的很多很多
我的旅伴,我的朋友
明天比昨天更长久
诵读。交流。学生自读,请同学个性上台读。
(这首小诗,让我们感受到作者对新生活前景的的乐观和期盼,假如生活重新开头,让我们紧紧地拉住手,明天比昨天更长久!)
第三乐章:命题写作。
写作。在下面的三题中任选一题,写作一首短诗。
1.假如生活欺骗了你
2.假如你欺骗了生活
3.假如生活重新开始
请同学上台展示已经写好的自己的作品,有感情的朗诵作品。3位同学。
【环节3】师生交流。
假如你欺骗了青春
龚燕
假如你欺骗了青春
以为熬夜游戏叛逆对抗
就是独立就是自由
且慢,青春并没有因此彷徨
有一天,它会教你向它悔恨
少年的脸庞是明艳的
黄金的年龄是珍贵的
青春,只有饱含一颗赤子之心
挥洒汗水,矫健拼搏
才能书写无憾人生
假如你不够快乐
汪国真
假如你不够快乐
也不要把眉头深锁
人生本来短暂
为什么还要栽培苦涩
打开尘封的门窗
让阳光雨露洒遍每个角落
走向生命的原野
让风儿熨平前额
博大可以稀释忧愁
深色能够覆盖浅色
尾声:感悟梳理
我想:在今天的学习中,我们对一些词的感受更深切了。比如:……
(乐观、积极、镇定、诚实、付出、无憾……)
附:群文阅读材料:
一.预习学习课本114页《假如生活欺骗了你》。
二.自学下面两首小诗,将自学笔记写在右边空白处。(有感情的诵读,说说读出了什么?)
假如你欺骗了生活
宫玺
假如你欺骗了生活
以为神鬼不知,心安理得
且慢,生活并没有到此为止
有一天,它会教你向它认错
大地的心是诚实的
孩子的眼睛是诚实的
人生只有一步一个脚印
才会有无憾的付出无愧的收获
假如生活重新开头
邵
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