第3-4课时 正确运用判断.pptxVIP

第五课正确运用判断;体系构建·统全局;思维导图;考点辨析·提素能;考点一判断及简单判断;3．判断来源于人们的⑥____________，其正确与否要经受⑦____________的检验。

4．判断是通过⑧______表达的。判断是语句的思想内容，语句是判断的语言形式。

5．判断的分类

(1)依据判断本身是否包含其他判断，判断分为⑨____________和⑩____________。

(2)简单判断包括性质判断和关系判断。复合判断包括联言判断、选言判断和假言判断等。;二、正确运用简单判断

1．性质判断

(1)含义：断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断。性质判断又称为①____________。

(2)结构：性质判断一般由②_________________________________组成。;(3)种类

①依据判断的质，即判断所用的断定方式是肯定还是否定的，性质判断分为③____________和④____________两种。

②依据判断的⑤___，即判断所断定的对象的范围，性质判断??为全称判断、特称判断和单称判断三种。

③从质与量的结合上划分，性质判断有六种基本的判断形式：全称肯定判断、全称否定判断，特称肯定判断，特称否定判断，单称肯定判断、单称否定判断。;(4)要求

①不能缺少⑥_______________，否则判断就不完整。

②避免主项与谓项配合不当，否则不能如实地反映事物状况，容易造成误解。

③要准确地使用量项和联项，以保证判断的“质”与“量”都准确无误。;2．关系判断

(1)含义：断定认识对象之间⑦______的判断，叫作关系的判断。

(2)结构：关系判断一般由⑧_________________________________三部分组成。

(3)意义：认识事物，只有既弄清对象的性质，又了解对象之间的关系，才能对对象有较为全面的把握。;1．运用性质判断常见的错误

(1)缺少主项和谓项。例如：“通过学习，进步很快”。这个判断缺少主项，使人不知道判断的对象是谁，因而判断不完整。

(2)主谓失合。例如，“中学生是人生的重要阶段”，这个判断的主项“中学生”指的是人，而谓项“阶段”指的是时间、时期。二者不是同一个范畴，外延上不可能有任何联系。这样的错误叫作主谓失合。;(3)断定过量。例如，“所有的金属都是固体”，这个判断使用了全称量词，是全称判断。事实上，并不是每一种金属都是固体，如水银就不是固体。这个判断的错误是量项对主项的限定过大，这种错误叫作“断定过量”。在运用性质判断的时候，一定要注意“慎用全称”。当我们不能确定是否主项中的所有对象都具有某种性质时，就应当运用特称判断。即使客观上主项中的所有对象都具有某种性质，用特称判断表达也没有错误。例如，一个人并不知道是不是所有的金属都是导体的时候，用了“有些金属是导体”这样一个特称判断，尽管客观上每一种金属都是导体，这个特称判断也没有错。;(4)误用多重否定。最简单的肯定或否定一般不会用错。有时，为了表达强烈的语气，往往用双重否定，或者为了特殊的表达意图，使用三重否定，这时候就应当格外小心。例如，“没有谁不愿意看到自己的国家不安定”，这句话等于“谁都愿意看到自己的国家不安定”。这大概与说话者的本意正好相反。;考向一正确运用性质判断;〔变式训练1〕

从质与量相结合的角度看，下列判断与其判断形式对应正确的是()

①所有玫瑰花都是带刺的。——全称肯定判断

②有的农民是著名画家。——单称肯定判断

③谭德塞是世界卫生组织总干事。——特称肯定判断

④全部的谎言都不是事实。——全称否定判断

A．①③B．①④C．②③ D．②④;2．关系判断的种类

关系判断可以分为对称性关系和传递性关系两种。其中，从是否具有对称性看，对称性关系可分为对称关系、反对称关系和非对称关系；从是否具有传递性看，传递性关系可分为传递关系、反传递关系和非传递关系。;(1)对称性关系：;关系;(2)传递性关系：;关系;关系;3.关系判断和性质判断

(1)都是简单判断，二者在结构上有许多相似点。

(2)有严格的区别

①性质判断的主项是一项，而关系判断的主项是多项，而且经常分布在判断中的不同位置。

②性质判断中的谓项是主项自身所具有的性质，而关系判断中的关系项不是某一主项自身所具有的性质，它是存在于几个主项之中的关系。;③性质判断的量项只能有一个，而关系判断中的量项可以有多个。

④性质判断中往往有明显的联项，如“是”“不是”之类，而且表示“具有或不具有……性质”的意思。而关系判断表达肯定内容时往往不用联项，表达否定内容时往往用“不”“没有”之类的联项；尽管有时也用“是”或“不是”充当肯定联项或否定联项，但它们表示“具有或不具有……关系”的意思。;考向二正确运用关系判断;〔变式训