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学前班语言教案(15篇)

学前班语言教案1

一、活动设计背景

语言是人类交往、思维和表达情感的工具。早期语言能力的发展是孩子智力

发展的一个重要的标志。根据幼儿园《纲要》的精神，在幼儿园阶段对幼儿语

言教育必须以游戏为基本活动，寓教育于活动中。此阶段学前班儿童已积累了了

一定量的词汇，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿学习活

动的内容与组织离不开生活实际。在此基础上引导幼儿了解什么是义词，认识义

词，这样即丰富幼儿的词汇，又培养了幼儿观察力和判断力。

二、活动目标

1、认知目标：通过活动了解义词的意思，认识几对义词。

2、情感目标：喜欢找生活中的义词丰富词汇。

3、能力与技能目标：培养了幼儿观察力和判断力。

4、培养幼儿胆发言，说完整话的好习惯。

5、鼓励幼儿胆的猜猜、讲讲、动动。

三、教学重点、难点

重点：了解义词的意思。

难点：找出生活中义词。

四、活动准备

带有各种运动的图片、字卡(远、近，快、慢，笑、哭，多、少等)若干

五、活动过程

（一）开始部分：

老师按顺序出示各种运动的图片，如跑步、跳高、游泳、滑冰、射箭等，

幼儿看后说词。

师：小朋友们应真快，看一眼就说对了，真了不起!小朋友图片上的这些运

动你们喜欢吗，我们玩点简单的好吗?

现在就请小朋友们赶紧站成两队吧!

师：介绍各队成员：组长、成员

（二）基本部分：

现在我们先看一下两队的情况，哪个队的队员多，那个少?来，我们一起数

一数吧!(分出多和少)

小结：像“多”和“少”这样意思相的词，就把它们叫义词。

现在我们两队开始行动

第一个游戏是：学青蛙跳

规则：每队出一名小朋友，学着青蛙的样子，从起点算起，比谁跳得远。

第一得字卡“远”，第二得字卡“近”老师记时间。

一声令下行动开始了。

第一个游戏结束后，小结：

1、小朋友谁能告诉我你跳得怎么样，得到什么字?

2、幼儿演示离老师远和近的过程。

3、3、告诉我你们得到“远”和“近”两字是什么词呢?

师：好玩吗?接下来玩第二个游戏：穿衣服

规则：每队出一名小朋友，在一定的时间里看谁把衣服穿得又快又整齐。第

一得字卡“快”，第二得字卡“慢”老师记时间。

第二个游戏结束后小结：

第二个游戏1、1、1、小朋友谁愿意告诉我你把衣服穿得怎样，得到了哪

个字?希望得到“快”字的小朋友不要骄傲继续加油!得到“慢”字的小朋友不要

泄气，继续努力，老师可一直再为你们加油!

2、你们得到的快字和慢字这两字又是什么词呢?

两项比赛结束了，我想问问刚才得第一的小朋友高兴吗?高兴的时候怎么

样?(笑)，那么伤心时呢?(哭)，所以笑的义词是?

其实在我们日常生活中还有很多意思相的词，如老师长得(高)，你们长得

(矮)、冬天天气(冷)、夏天天气(热)等等。现在请家细心观察，多动脑筋，找出

义词。1、电脑出示图片，幼儿说图片上的义词。2、幼儿自己说说身边的义词。

（三）结束部分

下面我们一起做接话游戏结束这节课好吗?(我说上句，家用义词来回答下

句)

楼房高，平房()。象，老鼠()。雪是白的，媒是()。马跑得快，乌龟爬

得()。棉花轻，铁块()。夏天热，冬天()、糖是甜的，盐是()。象的腿粗，

仙鹤的腿()。地毯是软的，木头是()。爸爸是男的，妈妈是()。妈妈手，我

的手()。

（四）活动提升

老师希望家回家后，与家人一起再找一些义词，下次比比看谁找得多。

六、教学反思

班正处于语言学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经

验，因而幼儿学习活动的内容与组织离不开生活实际。我根据活动目标，尤其是

教学重点、难点与幼儿喜闻乐见的操作形式有机地结合在一起，并把它适当安排

在教学活动过程中。在讲新课的时候，我采取请小朋友用眼睛看数一数的等方式

激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿积极性。同时，发展幼儿的观察力，想象力，口

语表达能力动作表现能力及思维的敏捷性。培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢

于尝试的精神。设计活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练。在

教学的过程中