2024《浅谈学前音乐教育对幼儿创造力的影响》6800字.docxVIP

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浅谈学前音乐教育对幼儿创造力的影响

[中文摘要]音乐是美学的一种，音乐教育是美学教育的重要组成部分，同其他学科相比，它在提高幼儿的实践能力、创新精神方面都有极为明显的优势。如今科技突飞猛进，这样一个环境下，创造力对判断一个人才的价值有至关重要的作用。提高人才的创造力，尤其是在教育教学中提高幼儿的创造力显得尤为重要。幼儿处在音乐学习的重要路口，他们思维活跃，受传统观念束缚较少，这个时候加强对幼儿创造力的培养是极为重要，也是很有效的。因此，本文从音乐教育对提高幼儿创造力的意义出发，分析我国学前音乐教育中提高幼儿创造力的普遍现状，找出其中的问题，并针对这些问题提出解决策略。

[关键词]学前教育；幼儿；创造力；影响

目录

TOC\o1-3\h\u15835中文摘要 1

14385英文摘要. 2

16448一、音乐教育对提高创造力的意义 4

28877（一）音乐教育为创造力的发展奠定基础 4

151511、音乐教育为幼儿创造力的培养奠定物质基础 4

259502、音乐教育为幼儿创造力的培养提供思想道德前提 4

129253、音乐教育为幼儿创造力的培养提供智力保证 4

28937（二）音乐教育为创造力提供创造性因素 5

268451、音乐情感是创造力的源泉 5

141812、音乐想象力是创新的灵魂 5

308333、音乐兴趣是创新的动力 6

8484、音乐实践是创造力的结果 6

15578二、学前音乐教育中培养幼儿创造力的现状及要求 7

30010（一）素质教育背景下的幼儿园音乐教学现状 7

7211、幼儿园音乐教学中对目的和任务理解的失误 7

176232、学前音乐教育方法需要改革 7

208853、现行音乐教材的落后 7

14684（二）音乐教育中培养幼儿创造力所需要的条件 7

11981、良好的音乐环境 7

216872、适当的音乐创作 8

247843、教师理念的转变 8

20826三、加强学前音乐教育中幼儿创造力培养的方法 9

25836（一）培养幼儿的创新意识 9

20373（二）营造愉快和谐的教学氛围 9

24750（三）要以兴趣爱好为动力 10

13974四、总结 10

25589参考文献 11

一、音乐教育对提高创造力的意义

（一）音乐教育为创造力的发展奠定基础

1、音乐教育为幼儿创造力的培养奠定物质基础

一般认为，音乐教育是知识、美学的内容，它对人只有精神上的启迪，却不会像运动那样带个人肉体上的强健，其实不然。音乐教育在提高幼儿的身心健康，让幼儿获得更为健全的生理、心理发展方面同样有重要意义。毕达哥拉斯是古希腊的数学家、哲学家，他曾指出，适当享用音乐能促进身心健康。而我国的《史记·乐书》中有言，“故音乐者，可以动荡血脉，通流精神而和正心也”[3]。自古以来，人们就对音乐的保健作用有很大肯定。另一方面，通过音乐教育使幼儿从平时的课业烦恼中脱离而出，可以愉悦他们的身心，使其心灵更加松弛，消除学习、生活方面的疲劳和紧张，继而为充分展开创造性想象力提供条件。此外，人脑中左右半球各司其职，左脑控制语言等抽象思维，右脑则控制图像、音乐等形象思维，受我国长久以来应试教育的影响，右脑长期受到压抑，而加强音乐教育，能够促进右脑发展，平衡左右大脑，促进更高素质思维的形成，从而提高人的创造力和想象力。

2、音乐教育为幼儿创造力的培养提供思想道德前提

由于创造从本身来讲是一项全人类的事业，一个人的创新很有可能带动全世界人类知识水平的提高、进步。所以，只有肯全身投入创新工作中的人才有可能真正实现创新性目标[4]。因此，提高人的道德素养，对创造力的提高是极为有利的。音乐是美的一种，它通过美妙的音乐渗透，对人的思想道德情操、意识观念、精神品质形成潜移默化的影响，使人的思想境界得到提高。音乐的艺术特质使得它能净化幼儿的心灵，让他们无形中向趋向美好优雅、真诚善良。同时，音乐教育中存在合唱合奏的情况，这种需要高度合作、需要经过统一训练、和谐完成的工作，对幼儿的团结意识和奉献精神的培养都有极大的帮助。因此，音乐教育能为幼儿创造力的培养提供思想道德前提。

3、音乐教育为幼儿创造力的培养提供智力保证

音乐作为一门艺术，它在反映现实生活、表达人的思想感情方面有特殊内涵，加上音乐类型多样，地域性、时代性都极为明显，所以，音乐往往同人文有密切的关联。理解一部音乐作品，往往需要对该作品中涉及的人文知识有更深入的了解。例如，对贝多芬《暴风雨》、《热情》的领悟离不开熟读莎士比亚的《暴风雨》，对《十面埋伏》这一琵琶名曲的理解离不开对我国楚汉相争历史的熟知[5