轴向切削粗车循环指令G71应用教学说课.pptVIP

《轴向切削粗车循环指令G71应用》

教学说课河池职业教育中心学校：韦朝添循环指令G71教学说课循环指令G71教学说课循环指令G71教学说课循环指令G71教学说课循环指令G71教学说课循环指令G71教学说课循环指令G71教学说课循环指令G71教学说课循环指令G71教学说课教学过程学时安排表循环指令G71教学说课通过案例分析，学生仿真验证、仿真零件加工的层层递进、对比，把理论知识逐步应用到实际操作中，达到指导生产加工的目的。在教学全程中，适时进行指导，把握评价的时机与尺度，激发学生的学习兴趣，在学习的每一个环节中使学生获得成就感，从而激发学生的求知欲。循环指令G71教学说课循环指令G71教学说课循环指令G71教学说课循环指令G71教学说课循环指令G71教学说课一、说教材学情二、说教学目标三、说教法学法四、说教学过程五、说板书设计六、教学反思说课思路循环指令G71应用应用所教班级为数控技术应用专业学生，他们已完成了数车基本编程指令的学习，以及数控车床的基本操作，也具备了简单零件工艺分析能力。思想较活跃，好奇心强、好动，自控能力较弱。所讲课的内容属于教材《数控车削编程与加工技术》（第2版）八章第三节。G71指令是数控车编程中比较常用的一个粗车循环指令，学生手工编程必须掌握的一个重要内容之一。教学重点：轴向切削粗车循环指令G71指令功能及编程格式和应用。教学难点：1.G71指令编程格式。2.G71功能及适用零件加工范围和注意事项。教材分析学情分析重点难点说教材学情PPT、电脑、图纸、多媒体等课前准备社会能力（沟通协作能力）专业能力个人能力（自主能力方法能力）说教学目标行动导向教学——培养学生的行动能力一、掌握G71指令编程技巧、适用范围；二、能正确处理加工过程中的工艺问题；三、零件加工和安全文明生产。培养学生团队精神、独立工作能力和合作能力。培养学生独立学习、学会学习、获取新知识的能力。循环指令G71教学说课教学方法学法指导教学手段说教法学法演示法、案例教学、指导教学、项目教学媒体手段教学并展示，学生实践操作验证和各种教学方法的交替应用，从而达到较好的学习效果。练习法、讨论法、实践法设计思想1提出－以学生为本2强调－过程反思3核心－优化学习过程4理念－“行动即学习”：“为了行动而学习”和“通过行动来学习”行动导向的教学过程说教学过程1.案例引入3.制订项目工艺2.案例分析4.编程和验证5.机床仿真加工6.总结教学过程学生自主学习和合作学习环节，教师巡回指导。学生自检，教师检查，师生共同进行结果分析，教学内容总结。布置课后练习学生独立学习环节，教师巡回指导。通过案例分析，层层递进，由学生已有知识点导出新知识。循环指令G71教学说课通过生产实例，分析零件结构，提出问题一、图中还能有更好的指令编程吗？二、所用编程方法在工艺上有何特点？了解学生对已有知识的应用，充分调动每个学生学习积极性，回答问题，并能很好地进行师生互动，为下面的学习抛砖引玉。阀芯零件图这种教学方法培养了学生的合作学习意识和团队意识。因为合作学习为学生创造了更多的参与以及表现自己的机会，扩大了学生获取知识的渠道，开发了课程资源。根据学生基础，合理搭配分组，发放图纸，学生进行工艺、编程分析，经过热烈讨论之后，各组派代表说明加工思路，最后进行总结，得出最佳工艺方法，用循环指令G71编程加工。这样可简化程序，提高编程效率。O0001;N10M03S400N20T0101N30G00X38Z5;N40G01Z-20F200.;N50G00X38Z5;N60X34;N70G01Z-16.F200;N80G00X38Z5.;N90X30.;N100G01Z-13.F200;N110G00X38Z5.;N120G00X28.;N130G01Z-12F200.;N140G00X38Z5.;N150X24.;N160G01Z-12.F200;N170G00X38.Z5;N180G00X22.N190G01Z-12.F200;N200G03X38Z-20R8N210G00X100Z100N220M05;N230M30;用上次课学过的指令编程用G71指令程序O0001N10M03S400N20T0101N30G00X40Z4N40G71U2R0.3N50G71P60QU0.2W0.1F200N60X22N70G