集体备课记录老人与海鸥.docxVIP

集体备课记录

主备人

日期

11、20

主持

记录

参加人员

全体语文老师

课题

21老人与海鸥

一、说课

一、教学目标：

.有感情地朗读课文“海鸥送老人”部分，感受老人与海鸥之间深厚的感情。

.抓住描写海鸥动作的重点词句，体会海鸥的心情。

.学习作者是怎样把老人与海鸥之间的感情写具体、写生动的，并积累这些句子。

二、教学重点：有感情地朗读课文，体会海鸥对老人那份令人震撼的情。

过程三、教学难点：抓住描写海鸥动作的重点语句，学习作者真实、具体地表达人与动物之间的真挚情感的方法。

过程

四、教学过程

（一）激情导入

师：同学们，在昆明红嘴鸥最多的翠湖公园湖畔，有一尊这样的雕塑：一位慈祥的老人坐在水边，面带微笑，手捧鸥食伸向空中，红嘴鸥在他手上、身边跪跑环绕……一幅人鸥和谐共处、相依相随的的美好画面永久定格在了人们心中。请看大屏幕：

1、看完图片，不由得让我们想起了文中的那句话。

出示：十多年了，一到

冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样。（齐读）

2、再出示：十多年了，一到冬天，老人每天必来，

（ ）海鸥，（ ）海鸥，（ ）海鸥，和海鸥就

像亲人一样。（指名说，齐读）是呀，十多年了，老人都是这样做的，（出示，再读）老人与海鸥就像一一（板书：亲人）

这节课我们继续走进《老人与海鸥》，去感受海鸥与老人那份不是亲人胜似亲人的真挚情感！

（二）品读?悟情

师：当我们