北师大版八年级上册数学《中位数与众数》数据的分析说课教学课件.pptxVIP

第六章数据的分析6.2中位数与众数1中位数众数课堂讲解2课时流程逐点导讲练课堂小结作业提升某公司员工的月工资如下:员工经理副经理职员A职员B职员C职员D职员E职员F杂工G月工资/元700044002400200019001800180018001200我公司员工收入很高，月平均工资为2700元.我的工资是1900元，在公司算中等收入.职员C经理我们好几个人工资都是1800元.这个公司员工收入到底怎样呢？职员D应聘者你怎样看待该公司员工的收入?经理、职员C、职员D从不同的角度描述了该公司员工的收入情况.月平均工资2700元，指所有员工工资的平均数是2700元，说明公司每月将支付工资总计2700×9=24300（元）.职员C的工资1900元，恰好居于所有员工工资的“正中间”（恰有4人的工资比他高，有4人的工资比他低），我们称它为中位数.9个员工中有3个人的工资为1800元，出现的次数最多，我们称它为众数.知1－导1中位数知识点议一议(1)你认为用哪个数据描述该公司员工收入的集中趋势更合适?(2)为什么该公司员工收入的平均数比中位数高得多？知1－讲1.定义：一般地，n个数据按大小顺序排列，处于最中间位置的一个数据(或最中间两个数据的平均数)叫做这组数据的中位数．知1－讲2.求中位数的步骤：(1)将数据由小到大(或由大到小)排列；(2)数清数据个数是奇数还是偶数，如果数据个数为奇数，则取中间的数作为中位数；如果数据个数为偶数，则取中间两数的平均数作为中位数．知1－讲例1(四川自贡)某班七个合作学习小组人数如下：4，5，5，x，6，7，8，已知这组数据的平均数是6，则这组数据的中位数是()A．5B．5.5C．6D．7导引：根据平均数的定义得，4＋5＋5＋x＋6＋7＋8＝6×7，解得x＝7.从小到大排列这组数据为4，5，5，6，7，7，8，所以中位数是6.C（来自《点拨》）知1－讲求一组数据的中位数的方法：先将数据按照从小到大(或从大到小)的顺序进行排列，然后根据数据的个数确定中位数，如果数据的个数是奇数，则处于中间位置的数为中位数；如果数据的个数是偶数，则中间两个数据的平均数为中位数，注意，中位数不一定是这组数据中的数．总结（来自《点拨》）知1－讲例2〈易错题〉如果四个整数数据中的三个数据分别是2，4，6，且它们的中位数也是整数，那么它们的中位数是________．导引：分4种情况考虑，设第4个数为x，当x≤2时，中位数是(2＋4)÷2＝3.当2＜x≤4时，中位数为(x＋4)÷2，要使中位数为整数，x可取4，则中位数为4.当4＜x≤6时，中位数为(4＋x)÷2，要使中位数为整数，x可取6，则中位数为5.当x6时，中位数为(4＋6)÷2＝5.故中位数是3或4或5.3或4或5（来自《点拨》）知1－讲若数据的个数为偶数时，排序后最中间的两个数据的算术平均数为这组数据的中位数，因此求这类问题的中位数的时候，首先要知道中间两个数是多少，如果不确定，那就需要利用分类讨论思想分情况讨论．不要因考虑不全面而出现漏解．总结（来自《点拨》）知1－练1(中考·漳州)一组数据6，－3，0，1，6的中位数是()A．0B．1C．2D．62(中考·泰安)某单位若干名职工参加普法知识竞赛，将成绩制成如图所示的扇形统计图和条形统计图，根据图中提供的信息，这些职工成绩的中位数和平均数分别是()A．94分，96分B．96分，96分C．94分，96.4分D．96分，96.4分BD（来自《典中点》）知2－讲2众数知识点1.定义：一组数据中出现次数最多的那个数据叫做这组数据的众数．2.要点精析：(1)一组数据的众数一定出现在这组数据中；(2)一组数据的众数可能不止一个；(3)一组数据也可能没有众数；因为有可能数据出现的频数相同；(4)众数可以在某种意义上代表这组数据的整体情况．知2－讲例3（辽宁阜新）每年的4月23日是“世界读书日”．某中学为了了解八年级学生的读书情况，随机调查了50名学生的读书册数，统计数据如下表：则这50名学生读书册数的众数、中位数分别是()A．3，3B．3，2C．2，3D．2，2导引：因为在这组样本数据中，3出现了17次，出现的次数最多，所以这组数据的众数是3.因为将这组样本数据按从小到大的顺序排列后，处于中间的两个数都是2，所以这组数据的中位数是2.册数01234人（来自《点拨》）知2－讲总结求一组数据的众数的方法：找一组数据的众数，可用观察法；当