探索直线平行的条件.pptx

紫妍微课堂紫妍微课堂课题名：2.2探索直线平行的条件(第1课时)设计：陈锦辉广东省清远市阳山黎埠中学讲解：陈锦辉阳山黎埠中学

紫妍微课堂紫妍微课堂复习回顾：问题1：在同一平面内两条直线的位置关系有几种？分别是什么？问题2：如图，两条直线相交所构成的四个角中分别有何关系？BDCAO问题3：什么叫两条直线平行？

紫妍微课堂紫妍微课堂情境引入：观察下面每幅图中的直线a、b，它们分别平行吗？你能验证吗？abaabb

紫妍微课堂紫妍微课堂观察下面每幅图中的直线a、b，它们分别平行吗？你能验证吗？abaabb

紫妍微课堂紫妍微课堂新知探究：在日常生活中，人们经常用到平行线．如图，装修工人正在向墙上钉木条．如果木条b与墙壁边缘垂直，那么木条a与墙壁边缘所夹角为多少度时，才能使木条a与木条b平行？你知道其中的理由吗？如果木条b不与墙壁边缘垂直呢？

紫妍微课堂紫妍微课堂做一做如图2-10，三根木条相交成∠1，∠2，固定木条b，c，转动木条a．如图2-11，在木条a的转动过程中，观察∠2的变化以及它与∠1的大小关系，你发现木条a与木条b的位置关系发生了什么变化？木条a何时与木条b平行？图2-10

紫妍微课堂紫妍微课堂当∠1＞∠2时当∠1＝∠2时当∠1＜∠2时①直线a和b不平行②直线a∥b③直线a和b不平行图2-11

紫妍微课堂紫妍微课堂改变图2-10中∠1的大小，按照上面的方式再做一做．∠1与∠2的大小满足什么关系时，木条a与木条b平行？与同伴进行交流．如图2-12，具有∠1与∠2这样位置关系的角称为同位角，∠3与∠4也是同位角．在图2-12中，找出其他的同位角.∠5和∠6是同位角∠7和∠8是同位角

紫妍微课堂紫妍微课堂新知明晰：两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么这两条直线平行．简称为：同位角相等，两直线平行．两直线平行，用符号“∥”表示，如，直线a与直线b平行，记作a∥b．如图：②直线a∥bc12ab12abc

紫妍微课堂紫妍微课堂新知运用：想一想你能借助三角尺画平行线吗？小明按如下方法画出了两条平行线，请说明其中的道理.

紫妍微课堂紫妍微课堂做一做（1）你能过直线AB外一点P画直线AB的平行线吗？能画出几条？（2）在图2-13中，分别过点C，D画直线AB的平行线EF，GH，那么EF与GH有怎样的位置关系？ABCEDF

紫妍微课堂紫妍微课堂过直线外一点有且只有一条直线与这条直线平行．平行于同一条直线的两条直线平行．

紫妍微课堂紫妍微课堂新知巩固：找出下面点阵中互相平行的线段,并说明理由(点阵中相邻的四个点构成正方形).EGCABFHD

紫妍微课堂紫妍微课堂(2)如图,∠1=∠2=55o,∠3等于多少度?直线AB,CD平行吗?说明你的理由.ACEFBDGH132

紫妍微课堂紫妍微课堂问题1你能用一张不规则的纸(比如,如图所示的四边形的纸)折出两条平行的直线吗?与同伴说说你的折法.

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紫妍微课堂紫妍微课堂总结反思：问题3：通过今天的学习，你想进一步探究的问题是什么？问题1：本节课你认为自己解决的最好的问题是什么？问题2：本节课你有哪些收获？

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紫妍微课堂紫妍微课堂课题名：2.2探索直线平行的条件(第2课时)设计：陈锦辉广东省清远市阳山黎埠中学讲解：陈锦辉阳山黎埠中学

紫妍微课堂紫妍微课堂复习回顾：问题1：如图，直线a，b被直线c所截，数一数图中有几个角（不含平角）？问题2：写出图中的所有同位角，并用自己的语言说明什么样的角是同位角？ab问题3：同位角具备什么关系能够判断直线a∥b？你的依据是什么？

紫妍微课堂紫妍微课堂情境引入：小明有一块小画板图2-15，他想知道它的上、下边缘是否平行，于是他在两个边缘之间画了一条线段AB（如图所示）小明身边只有一个量角器，他通过测量某些角的大小就能知道这个画板的上、下边缘是否平行，你知道他是怎样做的吗？

紫妍微课堂紫妍微课堂新知探究：1.图中∠3与∠5,∠4与∠6这样位置关系的角有什么特点？说说你的理由。2.∠3与∠6,∠4与∠5这样位置关系的角呢？说说你的理由。ab3与∠5,∠4与∠6这样位置关系的角，在两条被截直线的内部，在截线的两侧，位置是交错的，这样的角叫做内错角∠3与∠6,∠4与∠5这样位置关系的角，在两条