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2024届高考模拟作文“补丁”导写及佳作展示

文题呈现

阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

本试卷语言文字运用Ⅱ提到：补丁，既是一种修复的行为，又是一种哲学的思考。

???你对此有怎样的联想和感悟？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

材料链接

“本试卷语言文字运用Ⅱ”材料：

在《人生谁能无补丁》一书中，梁衡先生论家国大事，抒至真情怀，写人生至理。补丁，既是一种修复的行为，又是一种哲学的思考。人生中总有些逆境和失望让你无法回避，也有顺境和希望让你永远铭记，逆境与顺境并行隐伏，失望与希望相伴偕行。只有在斑驳的岁月中，打上更多希望的补丁，才可能使失意人生获得一瞥的精彩。

展卷阅读，这本书像循循善诱的导师，引导走过曲折起伏人生旅途的我们，汲取人生智慧。它像深广浩瀚的大海，泛着温情明亮的粼粼波光，给人丰厚深刻的人生启迪。它像叠嶂崔嵬的群山：有春华漫发的挚爱，有秋霜凋零的了然；有万物荣枯的更易，有生命激情的涌荡。

有人总是感喟人生充满缺憾。“事物总是相辅相成的，没有黑夜，哪有光明。看到补丁就更感念一件衣服的完整，于是我们更珍惜当下的生活，尽量少一些补丁。”一句朴实无华的话语，真实体现了作者乐观豁达的人生态度。我们读这本书，可以获得人生的启迪，从而给自己的心灵打一份“补丁”，弥补人生的缺憾，获得人生的圆满。

思路点拨

这是一道读写结合型作文题。审题时可以按材料作文审题立意法先抓关键词，体悟内涵，理清关系；再依据材料背景拓展思维，生发联想。

所给作文材料的话题核心是“补丁”，关键词是“修复的行为”“哲学的思考”。

“补丁”，其本义是“补在破损的衣服或其他物品上面的东西”，后引申为“补丁程序，用来修补计算机程序漏洞或升级软件”，这都是其修复作用，为的是使物品完整、精美。结合“本试卷语言文字运用Ⅱ”的材料，可以看到，补丁还可以修补“斑驳的岁月”“使失意人生获得一瞥的精彩”；可以修补心灵，“弥补人生的缺憾”等。由此，我们可以生发联想，进一步丰富“补丁”的“修复的行为”。

“哲学的思考”需要我们联系材料拓展思维。梁衡的《人生谁能无补丁》，从书名就可看出这里的“补丁”侧重指修补人生。按照“是什么、为什么、怎么样”的思路，可拓开思维：何为人生的补丁？人生为什么需要打补丁？怎样为人生打补丁？如果如张爱玲所说“人生就像一袭华美的袍子”，那现实的荆棘、风雨的侵蚀，难免会让袍子破损，就如人生难免有错误或失意，心灵难免会“千疮百孔”，这就需要我们勘正错误、弥补漏洞，正如“语言文字运用”中所说，给“斑驳的岁月”“打上更多希望的补丁，才可能使失意人生获得一瞥的精彩”，“给自己的心灵打一份‘补丁’，弥补人生的缺憾，获得人生的圆满”。那怎样为人生打“补丁”呢？可以继续结合“本试卷语言文字运用Ⅱ”的材料拓展思维。如“人生中总有些逆境与失望让你无法回避”，可联想到要面对问题，勇于修补；“也有顺境和希望让你永远铭记”，可联想到要坚定信念，积极乐观；还可以阅读学习，获得启迪，汲取智慧……

“既是……又是……”表明了两句是并列关系，从内容上看又有内涵上的递进。

不仅人生需要打补丁，社会、国家亦如此。写作时可以紧扣写作任务“你对此有怎样的联想和感悟”，由具体到抽象，由个体到集体，广泛联想自己所熟知的关于“补”的素材，譬如，国家文物的修复让传统文化熠熠生辉，法令条文的“修补”让社会发展更趋文明，国家关系的修复让世界更加和平美好……以此生发联想，挖掘内涵，丰富表达，定能写出好文章。

佳作展示

借斑斓补丁成绚美人生

补丁，是破衣添精彩的良方；补丁，是薄弱变强硬的盔甲；补丁，是失意燃光明的希望。补丁，既是一种修复的行为,又是一种哲学的思考。善于运用补丁的智慧,可助吾辈青年于时代变局中劈波斩浪，成就绚美人生。

补丁，不仅是亡羊补牢，及时止损，若施以创新之巧力，亦能“画龙点睛”，获得一瞥精彩。

作家李娟曾在《我们的裁缝店》中记录过一件有趣的小事:为了挽救不小心熨坏的衣裳,急中生智,将烫坏的袖口剪裁成“马蹄袖”,意外受到客人喜爱。“马蹄袖”就是一个精妙绝伦的“补丁”,它不仅掩盖了熨坏的袖口处破洞，又以创新之力成为了衣裳增色的“点睛之笔”，成就了别样的绚丽风景。人生的漫漫征途中,总有逆境与失望让我们衣衫残破、心灵受伤，学会运用创新巧力，平凡的补丁也能化危为机，成就新的风彩。

补丁，既是未雨绸缪的警示提醒，更是珍惜完整的感念启迪，可让人铭记来路得失，稳定前行步伐。

人有悲欢离分,月有阴晴圆缺,此事古难全。适时打好人生的补丁，让那小小的缺憾提醒我们铭记过往的疏漏，吸取经验教训，方能以更加谨慎的态度行稳致远，而“好了伤疤就忘了痛”的古训，警示我们若忽视补丁的存在，终会重蹈覆辙。古有越王勾残卧薪尝胆,历经屈辱