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读古诗，写收获

习作要求：初步培养学生的研究能力。

习作例文：《谈谈“欲穷千里目，更上一层楼”》

内容提示：读读这些诗句，你知道以上诗句各出自那首诗？你知道这些诗的作者是谁吗？他们是哪个朝代的人？这些诗句是什么意思？

写法指导：这是一次简单的研究性学习活动。选择不太明白的两句诗进行研究，把学习收获写出来。

教学要求：

1、读懂例文《谈谈“欲穷千里目，更上一层楼”》，初步懂得什么叫研究报告，如何写简单的

研究报告。

2、按习作要求，选择两句诗，找到原作和有关参考资料，进行初步的探讨和研究，并把研

究成果写出来。教学重点：

认真阅读古诗句，能了解其出处、作者、意思等，并用研究报告的形式写出来，语言要清晰，表达要准确。

教学难点：

用查阅资料的方法，研究古诗句，深刻理解其含义。教学准备：

小黑板

教学过程：

一、以诗导入，激发兴趣

1、古诗是我国文学艺术宝库中的瑰宝，这学期我们读了许多古诗，还举行了背诵比赛。你

能向我们露一手吗？指名背，齐背。

2、老师这儿也有几句诗，（小黑板出示）谁来读一读？

但愿人长久，千里共婵娟。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。居高声自远，非是藉秋风。

自由练读，齐读。

二、小组合作，读懂诗句

1、这五句诗你熟悉吗？谁知道这五句诗的一些知识？相机交流。你明白每句诗的意思吗？

2、是啊，这些诗句有的比较深奥，对于那些你不明白的诗句，你想不想对它研究研究？

三、通读例文，讨论写法

1、有一位叫屈美生的小朋友，他写了一篇关于“欲穷千里目，更上一层楼”的研究报告。你

们想看看吗？

2、请小朋友们认真读读这份研究报告，边读边想：从这份研究报告中，你学到了哪些知识？

交流：这份报告中小作者先讲了什么？然后呢？最后又谈了什么？（诗句的出处、全诗的内容、诗句的含义）

小结：原来我们只要把自己研究的成果写在纸上，就是研究报告啦！写研究报告真很简单，而且很有趣！

3、哎，不过回过头来看看这篇例文，你觉得还有哪些内容可以在研究报告里写一写的？

4、瞧，可以写的东西真多啊，可有很多知识我们先前不知道啊，那你认为在写研究报告前做哪些事，可以帮助自己把研究报告写得更好呢？

四、指导撰写研究报告

1、现在啊，老师给同学们这个机会，好好儿表现一下自己。来，选择你不太明白的两句诗进行研究：

研究内容：诗的出处、作者、意思等。

研究方法：查阅有关资料。

2、小组同学相互探究，交流。

3、大组交流，指名说。

4、小结：

把你的研究成果写出来就是研究报告啦！把你感受最深的关于这个诗句的内容全部用文字写下来，你写出的研究报告一定会很出色！相信你通过研究，会有许多新的感受，增长不少知识。

五、撰写研究报告

1、明确写作要求：

研究报告语言要清晰，表达要准确。

2、下面我们就来试一试，轻轻松松地写出我们的第一篇精彩的研究报告。

3、生写草稿，教师巡视指导。

4、反馈，集体评点一篇报告：

A、小组讨论：这篇报告哪些地方写得好，值得我们学习；哪些地方写得不好，还需要改进？B、针对以上不足之处，集体修改这篇报告。

教师根据学生作文草稿的情况，相机提出以下修改要求：

与文章内容无关的东西应略去。

注意要把研究报告写具体。

5、学生根据以上修改要求对草稿进行修改。

学生自己修改。

小组互相修改。

读一读修改好的文章。

六、严格书写格式，指导习作誊抄

1、文题要居中写，每节开头要空两格，句号、逗号要占一格，居左偏下，标点符号不能加

在每行的开头。

2、誊抄时要细心工整，不涂抹，不脱漏。

3、誊抄后要检查，是否符合书写格式要求，养成良好的习惯。

附课堂板书：

习作8

语句写通顺，意思说明白