2023六年级数学数与形教案【可编辑】.pdfVIP

2023六年级数学数与形教案

2023六年级数学数与形教案1

教学目标

使学生在具体情景中，感知分数除法的意义，掌握分数除以整数的

计算方法，能正确地用口算或笔算的方法进行分数除以整数的计算.

教学重点

1、理解分数除法的意义与整数除法的意义相同。

2、学会分数除以整数的计算法则，并能应用法则正确计算。

教学过程

一、创设情景导入：

同学们，前面我们学习了分数乘法，掌握了它的意义和计算法则，

并用它解决了相应的实际问题。这节课开始老师将和你们一起去逐步探

究分数除法的意义和计算法则，还要解决相应的实际问题。本节课我们

先探究分数除法的意义和分数除以整数。

二、学一学

(一)分数除法的意义

1、出示学习目标：在具体情景中，感知分数除法的意义，掌握分

数除以整数的计算方法，能正确地用口算或笔算的方法进行分数除以整

数的计算。

2.出示学习提示：

(1)观察例1的插图，观察图意，同桌口头说图意然后列式.

(2)、你能把上面的问题改编成用除法计算的问题吗(学生独立思

考，口述问题并列式)

(3)、100g=1/10kg，你能将上面的问题改成用kg作单位的吗(意图：

引导学生将整数乘除法应用题改变成分数乘除法应用题)

(4)、引导学生观察比较整数乘除法的问题和改写后的问题，分析

得出整数除法和分数除法的联系以及分数除法的意义.

(5)、练习：课本28页做一做.学生独立练习，订正时让学生说明

为什么这样填.

三[议一议]

分数除以整数

1、小组学习活动提示：

(1)把一张纸的4/5平均分成2份，每份是这张长方形纸的几分之

几

(2)把一张纸的4/5平均分成3份，每份是这张长方形纸的几分之

几

①先独立动手操作，再在组内交流，

②讨论：通过折纸操作和计算，你发现了几种折纸方式，每种方式

应怎样列式计算你发现了什么规律

(3)汇报学习结果：

四、练一练

①把7/8平均分成4份，每份是多少什么数乘6等于3/17

②如果a是一个不等于0的自然数，1/3÷a等于多少1/a÷3等于

多少你能用一个具体的数检验上面的结果吗

五、小结：

这节课你们学会了什么

指导学生归纳出：分数除以一个不等于0的整数，等于分数乘以这

个整数的倒数。

2023六年级数学数与形教案2

教学内容：

教材第8页例5，做一做，练习二1～4。

教学目标：

1、在解决问题的过程中学习并掌握小数乘分数的计算方法。

2、经历小数乘分数的计算方法的探究过程。

3、体会算法多样化的数学思想，提高计算能力。

教学重点：

掌握小数乘分数的计算方法。

教学难点：

灵活选择不同的计算方法，熟练地进行小数乘分数的计算。

教学过程：

一、复习导入。

1、计算

交流时让学生说一说计算方法和计算过程中的约分方法。

2、把下面的小数化成分数，分数化成小数。

1.2（）

0.4（）

3.5（）

1.25（）

让学生说一说怎样将一个小数化成分数？

二、探索新知

1、例题5：松鼠的尾巴长度约占身体长度的。松鼠欢欢的身体长

2.1分米，松鼠乐乐的身体长2.4分米。

（1）提取题中的已知条件和所求问题

已知条件：①松鼠的尾巴长度约占身体长度的34，②松鼠欢欢的身

体长2.1dm。

所求问题：松鼠欢欢的尾巴有多长？

（2）确定单位1，根据松鼠的尾巴长度约占身体长度的34可知，

应把松鼠欢欢的身体长看作单位1，单位1已知，所求松鼠欢欢的尾巴

有多长，就是求2.1dm的34是多少，用乘法计算，列式为2.134

启发观察，这个算式和我们前面学习的分数乘法有什么不同？

（3）探讨小数乘分数的计算方法。

提问：小数乘分数，可以怎样进行计算呢？想一想，试一试。

学生独立思考，尝试计算。组织交流，得出可以把2.1化成分数，

也可以把化成小数。汇报交流计算方法，教师结合交流情况进行板书。

小数化成分数：＝＝（分米）

分数化成小数：＝2.10.75＝1.