关于我和我的祖国的音乐课教案【四篇】.pdfVIP

关于我和我的祖国的音乐课教案【四篇】

第一篇:我和我的祖国的音乐课教案

教学目标

1、通过欣赏《我的祖国》、激发学生对祖国的热爱之情。

2、懂得独唱与合唱的区别。

重点：在于欣赏好《我的祖国》熟记旋律，回简要地分

析歌曲的情绪，力度，速度；AB两段的对比。

难点：学唱歌曲的A部分，课前准备录音机、磁带

课时：两课时

第一课时

教学过程

一、组织教学

师生问好

二、教材分析

《我的祖国》是电影《上甘岭》的插曲，是一首合唱曲。

由教师介绍“抗美援朝”。(1950年6月25日，朝鲜内战

爆发。美国随即打着联合国的旗号公然出兵干涉，并将战火

烧到了中国鸭绿江边。10月19日，中国人民志愿军跨过鸭

绿江，开赴朝鲜战场，与朝鲜人民军并肩作战。10月25日，

抗美援朝战争正式爆发。)

三、欣赏歌曲

3、听老师范唱，想“歌曲表达了怎样的感情？”

4、讨论：歌曲可以分几部分？

5、两部分的”情绪是一样的吗？为什么？

6、第一部分的歌曲表达了怎样的情感？第二部分为什

么和第一部分有所不同？

7、试着让学生唱一唱，以加以体会。

8、讨论：这首歌曲你听了最大的感受是什么？第一部

分和第二部分为什么要处理成独唱加合唱，独唱表达了什

么？合唱又起什么作用？

9、让学生根据歌曲的速度、情绪、不同的力度演唱。

10、第一部分是在赞美祖国的秀美江山，充满了对祖国

的无限热爱之情，第二部分表达了对祖国无限的自豪感。

四、学唱歌曲指导学生根据用赞美的情感和自豪的情绪

演唱歌曲。(分领唱和合唱。)

五、你欣赏了这首《我的祖国》你心里有什么样的感受

吗？

第二篇:我和我的祖国的音乐课教案

教学目标

体会歌曲《我的祖国》中两部分音乐不同的情绪、不同

的表现内容，表现对祖国的热爱和保卫祖国的坚定决心。

教学重、难点

1.聆听、记忆歌曲的主要旋律。

2.分析歌曲两个乐段在音乐情绪上的变化。

教材分析

歌曲《我的祖国》是表现20世纪50年代初期抗美援朝

战争的影片《上甘岭》的插曲。上甘岭是朝鲜中部金化郡五

圣山南麓一个只有十余户人家的小村庄，经过1952年10月

的一场著名战役，名扬天下，中国人民志愿军所取得的辉煌

胜利，使得上甘岭成为一座丰碑。歌曲就是在上甘岭激烈的

战斗间隙，战士们在坑道里唱的。歌曲的成功之处是它并没

有写成一首战斗进行曲，相反写成一首抒情歌曲和颂歌，这

与残酷的战争环境形成了极大的反差。然而正是这种反差。

将志愿军战士战斗的动力源泉交代得清清楚楚，那就是热爱

家乡，热爱祖国，为保卫祖国，保卫家乡而战，当时的口号

就叫“保家卫国”。在歌词的创作上，乔羽先生并没有运用

“长江”“黄河”等地域性强的河流，而是运用“大河”一

词，使人很容易就想起家乡的”河，代表了更多人对自己家

乡、对祖国的深切情感，歌曲更突出表现了对祖国的荣誉感。

歌曲明显地分为两个乐段，第一乐段抒情性强，第二乐段壮

丽宏伟，是一首明朗的颂歌。“美丽的祖国”“英雄的祖国”

“强大的祖国”从各个侧面歌颂了祖国，“辽阔的土地”“古

老的土地”“温暖的土地”则从地域、历史、现实三个视觉

角度歌颂了祖国，言简意赅，这首歌曲被选入“20世纪华人

音乐经典”。歌曲的旋律同歌词一样精彩，第一乐段的优美

亲切，第二乐段的宏伟壮丽与歌词的内容高度吻合，第二乐

段为开放性乐段，结束在属音“5”上，使三段歌词连续演

唱不致产生过多的结束与停顿感。两个乐段旋律虽然不同，

但仍有很多音调上的联系，例如与与等。

这首歌音域较宽，气势宏伟，虽然不是一首儿童歌曲，

但学生完全可以理解，甚至还可以学唱其中一些片断。因此

将它作为欣赏曲目很合适。

教学过程(一份供任课教师参考的完整教案）

一、导入

1.初次聆听歌曲《我的祖国》，请同学们聆听后谈感受。

2.教师简要介绍歌曲的出处——影片《上甘岭》。

二、欣赏歌曲《我的祖国》

1.欣赏影片《上甘岭》中带有歌曲的《我的祖国》视频

片段，学生通过视、听两个方