《新时代高职英语》1教案 第7课 A Prosperous Era Writing Translation.docVIP

第课

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AProsperousEraWritingTranslation第课

课题

AProsperousEraWritingTranslation

课时

2课时（90min）

教学目标

知识技能目标：

（1）掌握什么是叙述以及如何组织基本叙述

（2）掌握叙事写作的要点，可以独立写一篇旁白

（3）掌握给定的翻译技巧，独立完成翻译练习

思政育人目标：

让学生具备英语旁白写作的能力，提高学生自信

教学重难点

教学重点：英语叙述文的结构

教学难点：句子翻译技巧

重点句式

Itwasarainyday.TianYuwasgoingtoworkwithanumbrella.Onhiswaytothecompany,hesawanoldmanwhodidnothaveanumbrella.Heranfastandsharedhisumbrellawiththeoldman.

FivepercentofourofficesareinAfrica.

Wewouldliketoplaceanorderwithyou/ifyourquotationiscompetitive/anddeliverydateisacceptable.

教学方法

讲授法、练习法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学设计

第1节课：新知讲解（20min）→课堂练习（25min）

第2节课：新知讲解（25min）→课堂练习（15min）→课堂小结（3min）→作业布置（2min）

教学过程

主要教学内容及步骤

设计意图

第一节课

新知讲解

（20min）

【教师】解释英语叙述文的结构（详见教材）

记叙文也称为叙述文，是指用记叙（叙述和描写）的手法来写人、记事。

记叙文大致可以分为两类：以写人为主的记叙文和以叙事为主的记叙文。前者主要是对人物的经历、活动或者性格特征进行叙述；后者则是对某一事件的发生、发展过程和结果进行叙述。要写好英文记叙文，首先要头绪分明，思路清晰，明确要写什么。然后对所写人物、事件或故事进行分析。记叙文的写作，要注意以下几个方面。

1．明确五个W和一个H

记叙文的写作要注意交代清楚六个要素，即时间（when）、地点（where）、人物（who）、起因（why）、经过（what）和结果（how）。

2．确定人称

记叙某个人物的经历、活动或某个事件离不开叙述的主体，即“人称”。记叙文通常采用第一人称（I,we）或第三人称（he,she,they）展开叙述。

第一人称的叙述主观性比较强，相对生动、形象，可以增强故事的真实感和感染力。

e.g.Oneday,Iwaswalkingonthestreet.Suddenly,acarlostcontrolandrandirectlytome.Iwastoofrightened

tomove,andthenwashitbythecarandfelldown.

第三人称的叙述可以更真实、客观地叙述某一个人物的经历或某一事件的全过程。

e.g.Itwasarainyday.TianYuwasgoingtoworkwithanumbrella.Onhiswaytothecompany,hesawanoldman

whodidnothaveanumbrella.Heranfastandsharedhisumbrellawiththeoldman.

注意：无论是采用第一人称还是第三人称，全文要保持一致，不能随意更换叙述主体。

3．确定写作顺序和时态

记叙文通常有三种叙述顺序，即正叙、倒叙和插叙。其中，最常用的叙述顺序是正叙，即以人物出现、活动或事件发展的时间、地点为叙述的起点，然后按照人物活动或事件发展的自然顺序进行叙述；倒叙是在文章的开头就讲明人物或事件发展的结果；插叙是在叙述中心事件的过程中，为了辅助展开情节而插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方式。

记叙文讲述的事情大多发生在过去，因此记叙文多用过去