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《民事诉讼法》教案.doc

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《民事诉讼法》教案

《民事诉讼法》教案

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《民事诉讼法》教案

《民事诉讼法》教案

教学目的和要求:

《民事诉讼法学》是法学专业的一门专业必修课,目的是使学生通过本课程的学习,理解民事诉讼法学的基本原理,掌握民事诉讼法的基础知识,更好地把握现行民事诉讼法的立法要旨,并能运用其所学知识分析和解决实际问题。

本课程主要讲述作为三大程序法之一民事诉讼法的主要原理(民事诉讼法律关系、诉、诉权等)、基本原则(平等原则、处分原则、辩论原则、检察监督原则、调解原则的等)、基本制度(合议制度、回避制度、公开制度、两审终审制度、陪审制度),各项诉讼制度、程序。其中管辖制度、当事人制度、一审、二审程序、再审程序、特别程序、督促程序、公示催告程序及诉讼保障制度、执行制度是讲授的重点内容。通过本课程的学习,要求学生理解民事诉讼法学的基本原理,掌握民事诉讼法的基础知识,更好地把握现行民事诉讼法的立法要旨,并能运用其所学的民事诉讼法的基本原理,分析现行民事诉讼法和司法解释的不足,提出自己的见解,最为重要的是,能够用所学知识分析和解决实际问题。

第一次面授

面授时间:3

面授内容:第一编到第三编

授课时数:6节

第一章民事诉讼法概述

教学基本要求:

了解:民事诉讼法的适用范围和民事诉讼法与邻近法律部门的关系

掌握:民事诉讼法的概念、特点和体系

重点:

1.民事诉讼、、民事诉讼法与民事诉讼法学的概念

2.民事诉讼法与邻近法律部门的关系

难点:民事诉讼法与民事诉讼法的区别。

教学基本内容:

第一节民事诉讼与民事诉讼法

一、诉讼

二、民事诉讼

三、民事诉讼法

四、民事诉讼法学

第二节民事诉讼法与邻近法律部门的关系

一、民事诉讼法与民法、经济法、劳动法、婚姻法及某些行政法的关系

二、民事诉讼法与人民法院组织法、人民检察院组织法的关系

三、民事诉讼法与刑事诉讼法的关系

四、民事诉讼法与行政诉讼法的关系

第二章我国民事诉讼法的任务和效力

教学基本要求:

了解:民事诉讼法任务的内容

理解:我国民事诉讼法的体例与结构的特点

掌握:民事诉讼的对人效力、对事效力、时间效力和空间效力

重点:民事诉讼的对人效力、对事效力、时间效力和空间效力

难点:

教学基本内容:

第一节我国民事诉讼法的体例与结构的特点

一、我国民事诉讼法的体例

二、我国民事诉讼法体例的特点

第二节民事诉讼法任务的内容、各项任务相互之间的关系、民事诉讼法任务的目的

一、民事诉讼法任务的内容

二、各项任务相互之间的关系

三、民事诉讼法任务的目的

第三节民事诉讼法效力

一、对人的效力

二、对事的效力

三、对空间的效力

四、对时间的效力

第三章诉和诉权

教学基本要求:

了解:有关诉权的几种学说

理解:诉、诉权的概念

掌握:诉的要素、种类、诉权的保护

区别:诉权与诉讼权利

重点:

1.诉的要素、种类

2.诉权的保护

难点:诉权与诉讼权利的关系

教学基本内容:

第一节诉

一、诉的概念,

二、诉的要素,

三、诉的种类

第二节诉权

一、诉权的概念

二、有关诉权的几种学说

三、诉权的内容及功能

四、诉权与诉讼权利的关系

五、对诉权的保护

第四章民事诉讼法律关系

教学基本要求:

了解:民事诉讼法律关系的概念、特点,明确民事诉讼法律关系和其它法律关系的区别。

理解:民事诉讼法律关系的意义。

掌握:民事诉讼法的概念、特点和体系。民事诉讼法律关系的主体、民事诉讼法律关系的客体、民事诉讼法律关系的内容,民事法律行为。

重点:

1。民事诉讼法律关系的概念、性质

2.民事诉讼法律关系要素

3.民事诉讼上的法律事实

难点:

1。民事诉讼法律关系的性质

2.民事民事诉讼上的法律事件与民事诉讼法律行为的区别

教学基本内容:

第一节民事诉讼法律关系概述

一、民事诉讼法律关系的概念、性质

二、民事诉讼法律关系的特点

三、民事诉讼法律关系和其它法律关系的区别

四、民事诉讼法律关系的意义

第二节民事诉讼法律关系要素

一、民事诉讼法律关系的主体

二、民事诉讼法律关系的内容

三、民事诉讼法律关系的客体

第三节民事诉讼法律关系发生、变更、消灭的根据

一、民事诉讼上的法律事实

二、民事诉讼上的法律事件

三、民事诉讼法律行为

第五章诉讼模式

教学基本要求:

了解:诉讼模式的概念

理解:诉讼模式区分的标准

掌握:两种诉讼模式的主要特点

重点:

1.当事人主义诉讼模式

2.职权主义诉讼模式

难点:两种诉讼模式的区别

教学基本内容:

第一节诉讼模式概述

一、诉讼模式的概念

二、诉讼模式区分的标准

第二节诉讼模式的两类主要表现

一、当事人主义诉讼模式

二、职权主义诉讼模式

第六章诉讼目的

教学基本要求:

了解:诉讼目

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