2021年三升四语文讲义-07讲：阅读理解之记叙文综合训练（教师版，部编，）.docxVIP

2021暑假三升四阅读理解

2021暑假三升四阅读理解之记叙文综合训练

学习目标

学习目标

把握记叙文常见文体学问，把握相关概念及其作用。

学问精讲

学问精讲

写人文章

写人的文章，就是以人物为主，通过具体的事例，反映人物的特点或思想品质。写人与记事是分不开的。它们的区别在于文章的侧重点不同：记事的文章着眼于记一件具体的事，落脚于事情发生的具体过程；写人的文章着眼于描写人物的言行举止、心理动态等，事是为突出人物的性格特点、思想品质服务的。

分析典型事例，整体感知

写人文章所写的人是具体的人，活生生的人，他的思想性格不是凭空表现的，而是通过具体的事情或者材料而显示的。刻画人物，总离不开典型事例，只有把人物置身于具体的事例中，人物的性格特点、内心世界等才能充分地表现出来。这样的事情或材料可以是一件，也可是几件。写人的文章一般都是通过一件或几件事来表现人物的，有的是一件事或几件事来表现人物某方面的特征，有的则是通过几个不同的事反映人物某几方面的特征。

分析人物的描写方法，体会人物的个性品质

写人文章，是以表现人物为重点的，而人物的特点，除了通过事情来表现以外，还通过人物描写来展示。许多写人的文章都是抓住人物的外部特征来表现人物的个性、品质等内容的。阅读中应抓住富有特点的细节描写来把握人物的内心世界，进而体会人物的个性特点及思想感情。

抓关键词语、典型句、典型段

对于常见的比方、拟人、反问、夸张等修辞手法，要体会各种修辞方法的妙处。比如拟人句的运用，通常用来体现作者的思想感情，表达作者的喜怒哀乐；比方句的运用，可使文章生动形象；排比句的运用，可以增加气概；反问句的运用可以表示确定语气，更有说服力等等。

阅读时只要找到这些关键的句子或词语，就能比较简洁地领悟文章的中心。假如能这样阅读，不仅能加深文章思想内容的理解，同时还能提高自己对文章的鉴赏能力。

分析写作目的，归纳中心思想

对中心思想的总结概括是加深对课文内容的理解，进一步明确人物形象的有效途径。

记事文章

记事类文章，就是把一件事或几件事有条理地用文字叙述出来，让更多的人去重新感受这些事情，从中明白一个道理，受到一种精神的鼓舞或思想的教育。

记事文章中的叙述的“六要素”

我们在开始阅读这类文章时，要初步了解这件事发生在什么时间、什么地点，涉及哪些人物，主要人物是谁。事情是怎样发生的，又是怎样进展的。进入高潮时的情况怎样，事情结果如何。假如这样找到答案，我们就会很快感知文章的内容，为进一步阅读打好基础。

叙述的线索

一篇记叙文，无论篇幅长短，总有一条贯串文章始终的线索。线索是叙事文章的脉络，起着结构全文的作用。

在阅读时把握了线索，就等于把握了文章叙事的条理，进而一步一步去领悟作者写这件事所要表达的中心主题，阅读时还能从中学到作者选择材料、组织材料的方法。

叙述的挨次

任何事情都是在肯定时间、肯定地点发生和进展的，因此，在阅读叙事性文章时，肯定要弄清事情进展的挨次。

这些叙述的挨次形式都是依据中心思想的需要而机敏使用的，理清事情的进展挨次，有助于把握文章的条理和连贯。

文章重点，留意综合表达方法、事物之间的相互联系

按事情进展的挨次写的文章，是要依据事情的特点、着重点来写的。

在运用谈论时，往往是把所记叙事件本身包含的深刻意义提示出来，要言不烦，画龙点睛，以加深读者的理解。在运用抒情时，有时是依据所记叙的事件抒发自己的感受；有时是作者把自己的感情渗透在字里行间，情随事发，使事、理、情熔为一炉。阅读时要留意体会和学习。

含义深刻的语句、段落，反复诵读，体会文章思想感情

文章是通过具体的文字来表达情意的，作者总会在字里行间表露自己的观点和态度，又是甚至直接

用抒情、谈论的方法来宣泄自己的感情。对于蕴含在语句中的作者的态度，我们或者要联系作者写作时特定的历史背景，或联系文章的写作手法，尤其要联系橘子或语段所在的上下文的具体语境理解。

有效的朗读有助于更深化地把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。一边读一边想，在读中理解，在读中感悟，是小学阶段的重要学习方法。此外，也有的文章的开头、结尾或点题的句子直接表达了作者猛烈的感情。

例题精讲

例题精讲

阅读下文，回答问题。

父亲，树林和鸟

父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。

童年时，一个春天的黎明，父亲带着我从滹沱（hūtuó）河岸的一片树林边走过。

父亲突然站定，朝幽深的雾的树林，上上下下的望了又望，用鼻子闻了又闻。“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。

并没有看见一只飞鸟，并没有听到一声鸟叫。

我茫茫然地望着宁神静气的像树一般兀立的父亲。

父亲指着一棵树的一根树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为什么在动？”我认真找，没有找到动着的那几片叶子。

“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动了鸟。

我只闻到浓浓的苦味的草木气，没有闻到什么鸟的气味。