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《猴子的烦恼》教学设计

《猴子的烦恼》教学设计

——三位数除以一位数（被除数中有0）的除法计算方法

学习目标：

???1、结合已有的知识经验，理解“0除以任何不是0的数都得0”。

???2、探索并掌握三位数除以一位数、因被除数中有0而使得商中间或者末尾有0的除法的计算方法。能正确进行计算。

???3、感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。

学习重点：

???理解“0除以任何不是0的数都是0”。

学习难点：

???熟练掌握三位数除以一位数、因被除数中有0而使得商中间或者末尾有0的除法的计算方法。

学习过程：

一、复习导入。?

???1、口算

?????600÷3=?????800÷4=

???2、竖式计算

348÷2=?

???我们知道猴子喜欢吃桃子，有几只小猴子因为分桃子产生了点儿烦恼，我们一起去帮帮它们解决一下好不好？

（3）学生独立计算

???（4）学生先独立尝试计算，再在小组内交流自己的算法，说说每一步表示的意义。

???（5）集体汇报、展示、小结。

?????????????

3、即时练习402÷2=

4、探究商末尾有0的计算方法。

?（1）刚才我们一起探索了被除数中间有0的计算方法，那如果被除数的末尾有呢，你还会计算吗？

??出示例题：840÷6=

??（2）学生先独立尝试计算，再集体交流、展示自己的算法及每一步表示的意义。

????????????????????

??5、小结。

??这节课我们一起探究了被除数中有0的计算方法，谁来说说在计算中我们应该注意什么问题？

三、巩固练习、拓展提升。

1、练一练第1题

2、练一练第3题

3、森林医生。（分析判断典型错例，在辨错中巩固新知）

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??4、下午平均每次运多少把椅子？

?????

四、课堂小结。

????????通过这节课的学习，你有什么收获？