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《计算机辅助设计CAD》中专课程标准
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计算机辅助设计CAD
课程标准
金塔汽车维修中等专业学校
2014年3月
2．课程目标
使学生具备从事本职业的中级技术应用型人才所必须的识、绘图能力，具备相关软件的操作能力和知识、同时培养学生爱岗敬业、严谨细致、探究务实的职业精神和技术意识。
职业能力目标：
熟练使用AutoCAD软件的基本功能
能对AutoCAD软件进行简单自定义的设置
能熟练掌握读懂机械零件图和简单机械装备图
能独立、熟练地绘制零件图和简单装备图
能具有一定的对图纸技术要求的分析能力
3．课程内容和要求
序号
工作任务
模块
课程内容与教学要求
活动设计
参考课时
1
AutoCAD基本知识
掌握AutoCAD的启动和退出
了解CAD的工作界面
掌握图形文件的新建、保存和调用
掌握工具栏的加载
熟悉鼠标的操作
通过大量的练习使学生掌握编辑命令的使用方法。
2
2
基本绘图
掌握点的输入方法
掌握直线命令的使用
掌握矩形命令的使用
掌握圆命令的使用
掌握取消、重做、删除、重画命令的使用
通过大量的练习让学生掌握点、线、圆、矩形的使用。
2
3
图形对象的编辑
掌握图形对象的选择方法
掌握图形对象的复制、移位方法
掌握图形对象的修改、编辑的方法
能使用对象匹配和对象特性管理器
通过大量的练习让学生完成特定图形对象的编辑，掌握常用编辑方法。?
4
4
图层、线型和颜色
掌握图层特性管理器的使用
掌握线型管理器的使用
了解对象特性工具栏
了解对象追踪
完成规定图纸的图层、线型设置。?
4
5
绘图辅助方法
掌握图形的缩放、平移
掌握对象捕捉、追踪的方法和作用
掌握绘图单位设置
掌握绘图界限设置
能查询图形信息
熟练蒸饺功能的快速开关
通过大量练习，对绘制的图形实施朔方和平移，利用对象扑捉和对象追踪功能快速、准确绘制图形等。
4
6
绘制二维图形
掌握点的绘制
掌握多边形的绘制
掌握圆弧、椭圆、圆环的绘制
掌握图案填充
通过大量练习熟练掌握点的设置和定数、定距点的插入，熟练绘制圆弧、椭圆、圆环、多边形，熟练使用图案填充。
10
7
文字
掌握文字样式的简历
掌握DTEXT和MText的使用
掌握DDEDIT的使用
掌握DDMODIFY的使用
通过练习，掌握文字的样式设置、输入、编辑。
4
8
尺寸和公差标注
掌握尺寸标注样式管理器的使用
掌握线型尺寸标注的几种方法
掌握半径、直径、角度的标注
掌握引线标注
掌握公差标注
掌握编辑和更新尺寸标注
通过练习，掌握完成对规定图形的尺寸和公差标注
4
9
块的定义、插入与修改
掌握内部块定义
掌握定义外部块
掌握块插入的方法
掌握内部块的编辑
了解外部块的编辑
通过练习，完成内部、外部块的定义和插入，完成内块的编辑
4
10
布局与打印
了解模型空间和图纸空间
了解识图与视口
掌握打印对话框的使用
通过练习，会完成图样出图
2
11
专业图绘制
全面回顾本课程知识内容
理解并运用一定的AutoCAD绘制接卸专业图纸技巧
掌握常用机械零件的绘制能力
通过大量练习绘制轴类零件图和简单装备图，并出图。
30
机动
2
总计课时
72
4．实施建议
4．1教材编写
1、教材编写要以岗位职业能力分析为指导，以《计算机辅助设计CAD》课程标准为依据。
2、教材编写要以岗位任务引领，以工作项目为载体，强调理论与实践相结合，按活动项目组织教学内容。
教学内容从“任务”着手，通过设计解决“任务”的方法与步骤，自主探究的学习和实践，在完成“任务”的过程中掌握知识和技能，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的综合能力。以解决实际问题带动理论的学习和应用软件的操作。任务的设置应体现针对性、综合性和实践性。
项目任务的设计，应体现中等职业教育的特征和与社会实际的联系。所设计的“任务”是学生毕业后就业上岗就能遇到并需要解决的问题，而不是围绕着知识和技能的展开而设置的。
项目任务的设计，应具有较强的可操作性，加强学生实际动手能力的培养，使学生能比较熟练地应用技术解决问题。
3、教材中凡涉及工作岗位的实践活动，应以岗位操作规程为基准，并将其纳入。
4、教材内容应在《计算机辅助设计CAD》课程标准基础上有所拓展，要将计算机辅助技术的最新发展及时纳入教材。
5、教材内容要以实践性内容为主。教材体系的安排要遵循学生的认知规律，讲清知识的来龙去脉，使教材顺理成章，浅入深出，具有趣味性和启发性，尽量做到图文并茂，寓教于乐，循序渐进，滚动式递进。
6、教材内容要渗透科学方法论和德育教育的内涵。在教材编写中要突出培养学生正确的科学思想和科学方法，以适应计算机辅助技术发展的需要。教材中有关专业技术的专用英文名词应提供中文注释。
4．2教学建议
1、教师应依据工作任务中的目标要求来
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