原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
《红绿灯前——制作逐帧动画》教学设计
《红绿灯前——制作逐帧动画》说课稿
尊敬的各位评委：
大家好！今天我的说课题目是《红绿灯前——制作逐帧动画》。我准备从教材分析、教法分析、学法分析和教学过程四个方面来说我这节课。
一、教材分析
本课教学是在上一课体验了flash软件,初步学会用Flash画图之后，开始让学生学习制作逐帧基本动画，本课在制作过程中，涉及到以下几个知识点：1、认识几个制作逐帧动画的相关概念；2、在制作动画中还要插入关键帧，在不同的关键帧中放置不同的对象。这样在测试影片时就会产生逐帧动画了。3、拓展练习，让学生自己设计一个逐帧动画。除了上述以外，本课中的概念讲解非常重要，需要教师讲细、讲透，以便于学生更好的学习后面的知识。
?
教学目标与要求
（一）知识目标
认识时间轴、关键帧、空白关键帧和过渡帧的概念；
（二）学习过程与方法
1、让学生通过自我探索，反复练习熟练掌握插入关键帧的操作。
2、让学生通过设计，对本节课的内容进行灵活运用。
（三）情感态度价值观培养。
让学生学会制作简单动画的基本知识，激发学习软件的兴趣，培养学生的动手能力，培养学生合作精神，培养学生学会互相欣赏，培养学生自我评价及相互评价的能力。
?
教学重点
1、插入关键帧；
2、学会运用逐帧动画进行设计。
2、关键帧和空白关键帧（两个不同的动画，一个是直接由红灯变黄灯再变绿灯,一个是红灯闪一下变黄灯,黄灯再闪一下变绿灯。让学生发现，插入了关键帧和空白关键帧有什么不一样）
3、过渡帧；
在动画的最后插入一个帧，让学生自己体会插入帧的效果。
（二）、学做“红绿灯前”的动画。（师巡查）
任务一：（幻灯展示）
1、参照课本22页学生自己做“红绿灯前”的动画，学生可根据自己的实际情况选择不同层次的任务；
(1)做一个红灯亮→黄灯亮→绿灯亮的红绿灯动画；
(2)做一个有倒计时的红绿灯动画（红灯5秒→黄灯3秒→绿灯5秒）
师：在制作的过程中，我们可以参考老师的制作视频，文件放在红绿灯前资料包里边，还可以看到两个不同层次任务的效果。
板书：“红绿灯前资料包”的存放位置：??D:\→“红绿灯前资料包”
【设计意图】
学生通过自己的探索，使学生对制作逐帧动画的整个过程记忆得更加深刻，也让部分学生产生成就感。选择不同层次的任务可以满足不同水平学生的要求。
2、检查探索效果（以最简单的任务为例）
（1）、请学生当小老师完成“红绿灯前”中黄灯的动画。
【设计意图】
学生对照课本说步骤，教师按照学生说的来操作演示，首先，学生的眼看、嘴说、脑想，学习是立体的，多元化的；同时，教师的教的不仅仅是步骤，也渗透了学习方法——课本的工具性，还能及时地发现大多数学生学习的盲点，以便及时纠正。
（2）、老师演示制作绿灯的方法。
制作过程中，创设情境，让学生发现老师的错误并帮助老师改正。（倒颜色时，没有选定，把整个红绿灯前的图片都倒成绿色，让学生帮忙找方法修改）
【设计意图】
再一次重复操作，重点指出学生在制作过程中的常见错误，加深学生对制作逐帧动画的认识。
（3）、让学生总结在制作逐帧动画过程中的最主要操作：插入关键帧的方法；
师：我们刚才自己制作动画的时候都了解了，其实整个过程中，最重要的操作就是在时间轴中插入关键帧。那请大家总结一下插入关键帧的方法。
板书：插入关键帧的方法：
在时间轴上单击目标帧，按右键显示帧菜单，然后单击“插入关键帧”选项；
师：插入关键帧的方法我们知道了，那插入“空白关键帧”和插入“帧”的方法我们也知道吗？（学生回答）其实就是和插入“关键帧”一样的，只是最后的选项不同。
3、学生继续完成“红绿灯前”动画，邻近的同学互助完成。（奖励合作得做好的小组）
【设计意图】
体现课本的工具性，学会学习方法，培养创新、合作、互助的信息素养。
(三)、文档属性
出示两个原文件看上去一样，但效果一快一慢的两个文件，引出如何修改文档属性。
(四)、强化练习（看谁做得快）
幻灯出示比赛内容与规则
任务二:看谁做得快
比赛内容：在原有的大树上用逐帧动画做一个树上结果的动画，每次只结一个果实，树上结了10个果实算完成。
比赛规则：全班分成九个小组进行比赛，在规定的时间内，能完成的学生就可为自己的小组加上小花，若全组完成的，第一名加3朵红花，第二名加2多小花（由组长负责统计）。完成的同学可以教其他同学操作，但不能动手帮别人完成。
(五)、知识拓展
师：同学们你们玩过QQ吗？相信很多同学在玩QQ的时候都会用过QQ里边
自带的一些调皮的表情来表现我们当时的心情。现在老师请同学们动动脑筋设计一个生动的QQ表情。
任务三：设计比赛：设计一个有个性的QQ表情，文件以学号命名并上交。
幻灯演示：
比赛方法：每位同学用今天学习的逐帧动画的方法设计制作一个QQ表情，文件以自己的学号命名并上交。
评
文档评论（0）