《红领巾真好》教案(王二蕾).docVIP

《红领巾真好》教案(王二蕾)

《“红领巾”真好》教学设计

王二蕾

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。

2、培养学生有爱鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐。

教学重难点：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。

教学过程：

一、复习导入，激发兴趣：

1、小朋友们，老师今天领来了一群很可爱的小伙伴，大家想不想认识啊？（学生齐回答想）

在见这群小伙伴之前，请小朋友们竖起你们的小耳朵，认真聆听来自他们的问候。（课件播放鸟叫声）

2、小朋友们，猜到他们是谁了没？（是可爱的小鸟）

3、小朋友们真聪明，就是这群可爱的小鸟，他们又来到了我们的课堂，叽叽喳喳地唱着，你们还记得小鸟们在高唱着什么吗？谁能告诉大家？（点名请学生回答，每组请一位，总结答案：小鸟们在高唱着“红领巾真好”）

4、小朋友们真了解你们的这群伙伴，今天老师继续和大家一起来学习第26课《“红领巾”真好》【板书：“红领巾”真好】

老师想请一位红领巾来读一读。谁来？（点学生读，并指着写好的课题板书）

很棒，读出了赞扬的味道

下面小朋友们一起用赞扬的语气来读一遍（学生齐读）

【复习生词】

5、小朋友们读得都很棒！

（2）好的，请小朋友们看第二自然段，再读一读，边读边想像画面：你仿佛看到了什么？（学生朗读，回答格式：我仿佛看到了机灵的小鸟扑棱棱，飞来飞去，正忙着捕捉害虫呢！）

（3）老师也仿佛看到一群机灵的小鸟在林中穿梭着，忙碌着。那小鸟们都忙着干什么呢？谁再来读一读这一节，其他小朋友们想想，他们在忙些什么啊？——说说看？你说（机灵的小鸟在捕捉害虫）

2、小朋友说的真好！

小朋友们，你们知道吗？一只百灵鸟一年能吃掉上万只的害虫，一只燕子一天能吃掉四百五十只的害虫。正是有了他们的辛勤劳动，才有了这些健康茁壮的树苗.

如果你们是这些树苗，你会对小鸟说些什么呢？（感谢你，为我捉虫治病！）

那请这位小朋友把这种感谢之情送回到原文中去，读一读第二自然段。

嗯，这位小朋友读得很有感觉，还有谁想试一试？（多请几名学生有感情的朗读）下面让我们一起来感谢这群机灵又活跃的小鸟，齐读一遍，读（学生齐读第二节）

【第三节解读】

1、小鸟们听见这些称赞，都迫不及待的想见我们了，我们一起来见见他们吧.你们觉得这些小鸟可爱吗（可爱）你们喜欢这群可爱小鸟吗？（喜欢）

可老师很遗憾地告诉大家，有的鸟儿因为人类的捕杀和各种各样的原因，正在一天一天的减少。

面对这些可爱又可怜的小鸟，你会为它们做些什么呢？

（学生回答：为它打窝；）嗯，就是为小鸟放鸟巢，是吗？还有呢？（告诉人们不要捕杀它；）嗯，我们可以告诉人们不要捕杀他们，为了更好的宣传，我们可以写标语，立标志牌，是吗？

2、老师发现大家已经和小鸟们成了好朋友，都想保护它们。

（1）这时，来了小鸟的另一群好朋友。瞧，他们也来帮助小鸟了！（课文插图）

（2）请小朋友们仔细观察图片，这些“红领巾”手里都拿这些什么呀？你说（鸟巢，木牌；课件出示红圈）观察的真仔细。

（3）下面老师请一位“红领巾”来读第三自然段，其他小朋友们想一想：小鸟为什么要说“红领巾”真好？你来——（学生读）

老师感受到这位红领巾爱护小鸟的态度很坚定，哪位小朋友来说一说小鸟为什么说红领巾真好？（……）

原来清晨红领巾来的这么早，那他们来干什么呢？哪位小朋友通过文章中的话来回答这个问题（……）

原来红领巾们来这么早是给小鸟们安一个温暖的家/暗示着其他人也要爱护鸟类，所以红领巾们在木牌上写了“请爱护小鸟”。【板书：请爱护小鸟！】

（4）如果你来写这块木牌上的标语，你会怎么写？下面请小朋友们拿出你的笔和纸，写下你的想法。

（预设回答：请爱护小鸟！/请不要伤害小鸟！/只能欣赏不能捉。/虽然小鸟可爱，可是不能捕杀。……）老师发现小朋友们都很有爱心

3、就像这群快乐的红领巾一样，那他们为什么这么快乐呢？下面请一位小朋友读一读第三节，其他小朋友想一想为什么红领巾这么快乐？

（1）（因为小鸟们对他们表示感谢）嗯，小鸟们很感激红领巾们，那谁想来用小鸟感激的语气读一读这一段呢？

（2）下面请我们一起用小鸟感激的语气来读一读，预备齐——

（3）他们还因为什么这么快乐呢？（因为他们做了好事）好的，小朋友们，当你们做了好事后，你们会不会觉得快乐呢？是的，你们要为成为一名爱鸟护鸟的小卫士而感到快乐。

（4）下面让我们以小组的形式赛读，看哪一小组读得最有感觉，准备好了吗？第一组，预备齐——

三、总结全文、发现规律

老师也感受到了你们的快乐

我们已经学完了全文，现在请小朋友们带着感情自由朗读全文，夸一夸我们可爱的小鸟和有爱心的“红领巾”。

老师想请一位小朋友有感情的读一读全文，你来——（多叫几名学生朗读，总结）小鸟是可爱的，机