初中九年级化学课件-化学方程式的配平方法（全国一等奖）.ppt

课题：化学方程式的配平难点名称：正确配平化学方程式的方法*参赛教师：王书栩时间：2020年4月26日九年级-上册-第五单元课题2目录CONTENTS*化学方程式的配平1、注意事项①配平时，只能在化学式前配上一定的化学计量数，而不能改变化学式中右下角的数字。②化学计量数1可以省略不写，各化学式前的计量数必须是最简整数比。导入③通常我们在配平化学方程式的时候常采用以下几种方法：1、最小公倍数法；2、观察法；3、奇数配偶法；4、定“1”法；5、待定系数法；活动与探究（温馨提示：规范操作、注意安全）知识讲解难点突破一、最小公倍数法要点：在某一化学方程式中，通过观察发现左右两边同种原子出现两次且个数不相等，先求出原子个数的最小公倍数再除以各化学式中的原子个数，得到化学计量数。Al+Fe3O4──Fe+Al2O3Al+3Fe3O4===Fe+4Al2O38Al+3Fe3O4===9Fe+4Al2O3高温活动与探究（温馨提示：规范操作、注意安全）知识讲解难点突破二、观察法①原子团反应前后不变的，将原子团当成一个整体来考虑配平CuSO4+NaOHCu(OH)2+Na2SO42②反应前后某种原子出现多次的可先观察反应特征再配平Fe2O3+COFe+CO2观察上式，分析得到反应前的CO变成反应后的CO2，即每个CO可得到1个O原子，而Fe2O3中有3个O氧原子，因此CO前应配3，其他再相应配平。332高温活动与探究（温馨提示：规范操作、注意安全）知识讲解难点突破三、奇数配偶法选择化学式中出现次数最多而且原子总数是一奇一偶的元素的入手从反应式看，氧原子出现4次，且H2O中氧原子个数是1，为奇数，在H2O前配2，使奇数变偶数；然后再配H、N原子，就水到渠成；422Cu+HNO3（浓）Cu（NO3）2+H2O+NO2活动与探究（温馨提示：规范操作、注意安全）知识讲解难点突破四、定“1”法令组成较复杂的（含原子数目最多）物质的计量数为1，确定其他各物质的计量数，若化学计量数不是整数，最后去分母即可。C2H2+O2CO2+H2O上式中C2H2前配1，其他再相应配平。C2H2+O2CO2+H2O121O：2×2+1=525∵化学计量数为最简整数比，因此整个方程式的化学计量数都乘以2。C2H2+O2CO2+H2O5242点燃活动与探究（温馨提示：规范操作、注意安全）知识讲解难点突破五、待定系数法完成配平:技巧：活动与探究（温馨提示：规范操作、注意安全）知识讲解难点突破五、待定系数法Fe:2x=a………(1)O:3x+y=2b………(2)C:y=b………(3)(1),(2)中选(1)式为宜:2x=a=2,则｛完成配平:课堂练习*难点巩固运用所学方法配平下列化学方程式：Al+O2──Al2O3Fe+O2──Fe3O4C+Fe3O4──Fe+CO2Fe2O3+H2──Fe+H2OCH4+O2──CO2+H2OFeS2+O2──Fe2O3+SO2Na2O2+H2O──NaHO+O2Fe2O3+CO──Fe+CO2Fe3O4+CO高温Fe+CO2【课堂小结】小结配平化学方程式，是我们正确书写方程式的前提和基础。我们通过对不同化学方程式采用不同的方法来配平，但是这些方法也不是孤立的使用。在学习过程中，我们经常会把某几种方法混合使用，以达到更快、更准确地配平方程式，希望大家通过学习能够举一反三、触类旁通，能有所收获。祝同学们学习进步！谢谢大家！说课：这次我要进行的难点教学设计的课题是：理解【手性分子】的概念*说课：主要从教学设计、教学过程、达标评测三个方面进行分析*——说课：完成教学后，设置了两道检测题检测教学效果，检测学生是否已经掌握手性异构体的要点和手性分子的结构。——上课：1.下来说法不正确的是（C）解析：手性异构体互为镜像，不能重叠，组成和原子排列完全