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习作:猜猜他是谁(范文点评)
1.明确要求:
(1)体会习作的乐趣。
(2)选择一两点印象深刻的地方,写清同学的特殊?????之处。
(3)选择一个同学,用几句话或一段话写一写他。不能在文中消灭他的名字,但是要让别人读了你写的内容就能猜出你写的是谁。
(4)写的时候,留意作文的格式,每个自然段的开头要空两格。
(5)写好以后,读给同学听,看看他们能不能猜出你写的是谁。也可以把全班同学的习作贴在墙报上,大家一起来猜一猜。
(6)和同学交换习作,依据同学的意见修改自己的习作。
2.方法点拨:
(1)认真观察,写出人物的外貌特点。认真回忆“他”的外貌中给自己留下深刻印象的部分,比如“他”的个头、脸形、眉眼、鼻子、嘴、衣着等,按肯定的挨次,比如从上到下、从整体到局部,将“他”的外貌特点描写清楚。
(2)联系生活实际,突出性格或者爱好特点。在写“他”的时候,可以借助你们以往相处过程中发生的故事,将“他”给你留下深刻印象的性格、爱好、特长描写出来。
(3)略写他人评价,充实人物特点。认识“他”的人是怎么评价“他”的呢?或许因为“他”独特的举动,大家会用专属于“他”的称号来称呼“他”,当这个称号消灭时,大家便能一下子就想起“他”。
(4)在描写时使用有新颖感的词语和句子。在描写时我们可以使用一些具有新颖感的词语和句子让文章更生动、更好玩味。
机敏地使用一些形容词。如:
瞧,一张红扑扑的脸上嵌着一对黑珍宝般的大眼睛,高挺的鼻梁上架着一副红色边框的眼镜,一张小嘴无时无刻不在欢快地哼着小曲儿。
恰当地运用一些修辞手法。如:
他身材瘦小,皮肤很黑,像非洲人一样。眼睛又黑又亮,一笑起来就露出洁白的牙齿。有一次我们去吃比萨自助餐,他看见这么多好吃的,口水都快流下来了。只见他迫不及待地拿了好多鸡腿,一边走一边吃,嘴里塞满了吃的,就像一只饿狼似的。他几乎把全部口味的比萨吃了个遍,又吃了许多薯条。他的肚子吃得圆溜溜的,像一个圆鼓鼓的皮球。
3.思路引导:
描述一个人让同学猜想他是谁。。
(1)你要选择哪位同学来描述?
(2)准备从哪几个方面介绍这位同学?
(3)他在这些方面有着怎样的特点?
(4)是否用一句话一个词语来概括?
(5)准备叙述什么具体事例?
如:
【范文点评一】
范文展示
猜猜她是谁
未见其人,先闻其声。你听,那急匆匆赶来的带着银铃般的笑声的人是谁?哈,当然是我最好的朋友!
她长着一双黑葡萄似的大眼睛,鼻梁高高的,一张能说会道的樱桃小嘴是她最大的特点。她格外幽默,每一次发生不开心,她总能恰到好处地说一些逗人笑的话来化解尴尬。
记得有一次,我和妈妈去她家做客。她一边笑着和我谈天,一边给我和妈妈倒水、切水果。
名师点评
以笑声开头,富有创意。突出“她”乐观开朗的性格特点。
擅长运用比方的修辞手法,突出“她”的外貌特点。
她笑得很热忱,很亲切,那笑容犹如冬天里的一缕阳光,照进人的心里面,让人觉得暖暖的。
正值说话时,我看到了她家的餐桌中央有一个印着樱花图案的花瓶,很漂亮。她说那是生日时爸爸送给她的礼物,我忍不住伸手去拿那个花瓶,谁知,我的手一滑,花瓶从桌子上掉到地上,摔碎了。我尴尬地看了看妈妈,又惭愧地看了看她,窘迫之感从心底涌上来。没想到,她脸上依旧挂着招牌笑容,还幽默地对我说:“没关系,‘碎碎平安’嘛,我还正愁没人给我报平安呢!”听了她安慰我的话,我的心里还是有些过意不去。妈妈让我赔一个一样的给她,可她笑着摇了摇头。
生活中这样的事情不胜枚举。她为人随和,从不拘泥于小节;她天真的笑容,总是让人忘却苦恼。与她相处,让我觉得生活好玩,万物可爱。
来猜猜她是谁,你们猜到了吗?
总写“她”的性格特点,引出下文。
通过“她”的笑带给小作者的感受,读者可体会到“她”的热忱开朗。
一摔一笑,小作者运用具体的事例在言谈之间体现了“她”宽容大度还格外幽默的特点。
亮点借鉴
不见其人,先闻其声,文章开篇就让人感受到“她”的乐观、开朗,激发了读者连续阅读的兴趣。在叙述的过程中,选取典型事例展开描写,小作者误摔花瓶引起的尴尬被“她”的宽容和幽默所化解,这将“她”宽容、友善的性格呈现得淋漓尽致。
【范文点评二】
范文展示
猜猜他是谁
他,高高的个子,面容清秀,看起来就是个特殊?????酷的男生,走在人群中醒目极了。他和我同一天生日,在班级里同一天值日,也在同一天担当少先队督导员,我们是最好的朋友。
名师点评
开篇简洁,突出人物特点。
他做事很认真,身为小组长,总是能准时收齐大家的作业,从未出错;他很和善,每当遇到需要帮忙的同学,总能准时伸出援手;他很开朗,每天都开快乐心的;他很温柔,做每件事总是慢慢地、轻轻地,仿佛世间万物都是值得他珍视的宝贝。
他有许多优点,但给我留下最深刻印象的是他的能干。值日时的他就像个拥有三头六臂的哪吒:扫地时他就变成一个将军,将一
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