第五单元（知识梳理+精选阅读）-2022-2023学年五年级语文下册单元主题阅读理解（部编）.docxVIP

第五单元

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学问点：学习描写人物的基本方法

本单元围绕“作者笔下的人”这一主题安排了两篇课文《人物描写一组》《刷子李》以及习作例文、习作等项教学内容。本单元的阅读要素为“学习描写人物的基本方法”。

1.外貌描写，外貌描写又叫肖像描写，是指对人物面貌、身材、衣着、神情、姿态等的描写。

★作用：（1）反映人物的身份、地位、职业等；

（2）反映出人物的性格特点；

（3）反映人物的内心感情；

（4）对比、烘托人物性格。

2.语言描写，包括人物的独白，对话，交谈以及语气。“言为心声”。人物的语言是人物内心世界的直接表现。

★作用:揭示人物思想、情感、性格等。

3.动作描写

★作用:突出人物……心理，……性格特征，或……心情。

4.心理描写：是人物描写的一种手法。是人物在特定环境中的心理活动过程或内心的感觉。

★作用：揭示人言行的缘由，突出人物的思想变化，呈现人的……精神世界。

5.神态描写。就是人物的神情姿态，主要通过人物面部的表情变化显露出来。人的喜、怒、哀、乐等表情的变化，一般是通过人的眉、嘴、眼等的变化，有时还有人的微小动作，如：低头深思，握拳颤抖等。在文章中，就是把这些表情的变化用文字写出来。

★作用：突出人物……心理，呈现……性格特征。

★《摔跤》主要运用了动作描写、心理描写来突出人物的特点。

文章细致描写了小嘎子摔跤时的动作，如“围、蹦来蹦去、推拉拽顶、扳、钩”等，表现出了他的机敏。其中，还描写了他的心理活动，如“已有些沉不住气”。动作描写与心理描写的结合使小嘎子这个人物形象鲜亮，富有个性。

★《他像一棵挺脱的树》主要运用了外貌描写来突出人物的特点。

“虽然肢体还没被年月铸成肯定的格局，可是已经像个成人了，一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。”成人的身材、孩子的脸，说明祥子还没有完全成熟，但是已经很健壮了。接着作者细致描写了他的五官，“头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永久剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永久红扑扑的”，这些描写刻画了祥子健康、布满朝气、乐观向上的状态。

★《两茎灯草》运用讽刺的语言，以及夸张的表现手法，塑造了严监生爱财如命的守财奴形象。

病重的严监生行将就木，可总是断不了气，在生命将尽之时还伸着两个指头，不愿咽气，到底是什么缘由呢?作者通过众人的猜想来解开这个谜，最终赵氏说明了缘由，原来是灯盏里点的是两茎灯草让严监生放心不下，直至挑掉一茎，严监生才“登时就没了气”。多么荒唐的情节，多么讽刺的语言，寥寥数语就把严监生这个守财奴的形象淋漓尽致、人木三分地表现了出来。

★《刷子李》从对他刷墙时动作、声音的描写，如“刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽”

“只见师傅的手臂闲适摆来，闲适摆去，犹如伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听”，可以感受到他的技艺格外娴熟，达到了炉火纯青的地步，简直是在进行艺术创作；从他对徒弟说的话，如“小三，你瞧见我裤子上的白点了吧?你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧?傻小子，你再认真瞧瞧吧——”，可以看出他心细如发，能够体察别人的心理活动。

一、（2020春·五年级单元测试）名著选段阅读。

王冕自此只在秦家放牛，每到黄昏，回家跟着母亲歇宿。或遇秦家煮些腌鱼、腊肉给他吃，他便拿块荷叶包了来家，递与母亲。每日点心钱，他也不买了吃，聚到一两个月，便偷个空，走到村学堂里，见那闯学堂的书客，就买几本旧书。①逐日把牛栓了，坐在柳荫树下看。

弹指又过了三四年。王冕看书，心下也着实明白了。那日，正是黄梅时候，天气烦躁。王冕放牛倦了，在绿草地上坐着。须臾，浓云密布，一阵大雨过了，那黑云边上镶着白云，慢慢散去，透出一派日光来，照射得满湖通红。②湖边山上，青一块，紫一块，绿一块。树枝上都像水洗过一番的，尤其绿得可爱。湖里有十来枝荷花，苞子上清水滴滴，荷叶上水珠滚来滚去。③王冕看了一回，心里想道：“古人说：‘人在图画中’其实不错。惋惜我这里没有一个画工，把这荷花画他几枝，也觉好玩。”又心里想道：“天下哪有个学不会的事？我何不自画他几枝？”

王冕见天色晚了，牵了牛回去。自此，聚的钱不买书了，托人向城里买些胭脂、铅粉之类，学画荷花。初时画得不好，画到三个月之后，④那荷花精神颜色无一不像，只多着一张纸，就像是湖里长的，又像才从湖里摘下来贴在纸上的。乡间人见画得好，也有拿钱来买的。王冕得了钱，买些好东西，孝敬母亲。⑤一传两，两传三，诸暨一县都晓得是一个画没骨花卉的名笔，