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必修1第8课《美国联邦政府的建立》教案

岳阳县三中杨小红

【课程标准】：

1、说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构。

2、比拟美国总统制和英国君主立宪制的异同。

【教学目标】：

〔一〕知识与能力

1.掌握美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构。

2.运用一分为二的观点全面评价美国1787年宪法。

3.比拟美国资产阶级共和制与英国资产阶级君主立宪制的异同，认识民主制度因国情各异而必然呈现多样化的根本特点。

〔二〕过程与方法

1.运用历史资料，理顺1787年宪法的主要内容，并引导学生概括该宪法的特点。

2.采取辩论的方式，探讨1787年宪法的进步性及局限性。

〔三〕情感态度与价值观

通过本节课的学习，使学生认识到政治制度的开展完善是人类历史进步的珍贵遗产，促使学生汲取人类优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。

【学情分析】

本课涉及1787年宪法的内容、原那么、作用，还涉及总统制、邦联制、联邦制、共和制等政治概念，由于学生缺乏系统的世界近现代史的知识体系和相关的政治学科知识，给本课教学带来了一定的难度。但是，由于美国在当今世界的特殊的政治、经济地位，学生对美国的历史及现状都是挺感兴趣的，经过一段时间对高中历史的学习，对事物的理解、分析、概括以及比拟能力等都有所提高，这为本节的自主学习和探究学习奠定了一定的根底。

【教学重点】：对美国1787年宪法中“分权与制衡”理解与掌握；准确评价美国1787年宪法。

【教学难点】：邦联制与联邦制的区别；“分权与制衡”的理解。

【教学过程】：

【创设情境，导入新课】：

提问：图片上显示的这个人是谁？〔打出幻灯片：导入〕他这是在干什么呢？〔左手放在一本敞开的《圣经》上，右手高举，向美国最高法院院长宣誓：我庄严宣誓我一定忠实执行合众国总统职务，竭尽全力维护、保护合保卫合众国宪法〕

哪位同学愿意来过把总统瘾，宣誓一下？〔恩，如果美国有我们××先生做总统的话，中美关系将会有突破性的进展，台湾问题将不再是问题了〕。那么刚刚提到的“合众国宪法”指的是哪部宪法呢？〔由此导入新课〕

【讲授新课】

一、追求民主------联邦宪法制定背景：〔小组竞赛活动:给独立战争排序〕

①约克镇英军投降②第二届大陆会议建立大陆军----费城③萨拉托加战役

④《独立宣言》的发表⑤美国独立⑥莱克星顿枪声

【从竞赛活动中引出背景之一】：〔1〕从英属殖民地到赢得独立。

思考：独立后的美国实行什么政治制度？〔邦联制〕

【你来诊断】观看短片《大国崛起》，为“年轻的美国”看病……分析美国病情。区分联邦制与邦联制的区别。

〔多媒体课件打出区别〕邦联制与联邦制的区别

?邦联制:是国家的联合,各州的结合只是一根“沙土作成的绳子”,没有一个全国性的政府.

?联邦制:是联合的国家,好比是一个凉衣服的衣架,“既像小国那样自由和幸福,又像一个大国那样荣耀和强大”,联邦实现了自由与力量的统一.

【从两者区别中引出背景之二】：〔2〕从修宪到制宪。

二、建立民主-------1787年宪法的制定〔从邦联到联邦〕

1．制定：1787年9月，在费城召开的制宪会议通过了一部新宪法——联邦宪法.这部宪法史称1787年宪法。

2．内容：

请根据1787年宪法的内容为美国中央政府的权力构建设计一个关系图。从中我们可以发现美国宪法表达了哪些根本原那么？

联邦政府和州政府之间→〔中央集权和各州自治结合〕

〔1〕内容联邦制

〔多媒体课件打出〕联邦政府的内局部权→〔三权分立〕〔构建设计一个关系图〕

共和制

【角色表演】分成三个学习小组，分别模拟国会、总统、最高法院三个机构，并选出“最高领导人”，即国会两院议长、总统、联邦法院首席大法官。记者分别向三位学生提问，组内学生可以作为后援团补充。

问题：参议院议长、众议院议长：

1、请问参议院议长，你在政府部门还担任什么职务？

2、按照宪法规定，参众两院议员将各自通过什么方式中选，各自任期多长？

3、请问参众两院主要拥有色很难么权力？

4、一位在职的联邦调查局局长能否同时担任美国国会议员？

5、如果总统先生违法，你们有权处置吗？

联邦法院首席大法官：

1、请问你是怎么当上大法官的？

2、请问美国联邦法院首席大法官主要拥有哪些权力？

3、请问联邦法院是否有权审查行政和立法行为？

美国总统〔布什〕：

1、按照宪法规定，你是通过什么方式中选总统的？有期限吗？

2、作为国家元首、政府首脑和军队的总司令，你曾于2003年对伊