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溴与海水提溴——教学设计
【考纲要求】1、了解提取溴、碘的工艺流程、掌握其主要性质及其应用
2、了解海水综合利用对环境的影响
【学习目标】1认识、熟悉海水中提取溴、碘的工艺流程
2、正确书写主要反应的化学方程式
3、海水综合利用对环境的影响
【情景导入】寿光市发生溴泄漏事件，如果我们遇到这种情况该如何处理？
【观察探究】1、卤素单质的化学性质
溴单质碘单质
颜色
状态
特性
【实验探究一】碘在水中溶解度较小，而在有机溶剂中溶解度较大，如何从碘水
中提取碘呢？
向碘水中加入少量的四氯化碳，振荡、静置。观察实验现象。
现象：、开始时上层、下层；
振荡、静置后上层、下层。
【课堂小结】萃取和分液
萃取：利用混合物中一种溶质在互不相溶的溶剂里溶解性的不同，用一种溶剂
把溶质从它与另一种溶剂所组成的溶液中提取出来的方法。
分液：把两种互不相溶、密度也不相同的液体分离开的方法。
从碘水中提取碘：
检漏装液振荡静置分液
【实验探究二】设计最简单的实验方案验验证：Cl、Br、I的氧化性强弱
222
实验目标试验方案实验现象实验结论
比较Cl、Br
22
氧化性强弱
比较Cl、I
22
氧化性强弱
比较Br、I
22
氧化性强弱
结论
【交流思考】海水提溴的工业流程：
1.海水中Br-的含量是多少？浓度怎么样？
2.可以用什么物质从海水中提取溴单质？
3.海水提溴需要经历哪几个步骤？
【归纳小结】
本节课是鲁科版必修一第三章第四节海水中的元素第二课时——溴与海水提溴的内容，
主要知识点是卤素单质的性质，包含卤素单质的物理性质和化学性质。在物理性质这里，突
出它们在水溶液中和有机溶剂中溶解度的不同，从而利用萃取的方法使其与水分离。在化学
性质这一点上，突出卤素单质氧化性的递变性，从而为海水中提取溴和碘打下知识基础。
在学习本节课之前，学生已经学习了多种非金属和金属元素的性质，有了学习元素化合
物的知识基础。同时，本节课的第一课时海水提镁的学习，让学生们已经初步对海水中的元
素有了了解，对海水的综合利用有了初步的概念。另一方面，必修一第一章氯气的学习，让
他们对卤素单质的性质有了初步的了解。所有这些，让学生们能够更顺利的学习溴和碘的性
质。从而提高了他们课堂的参与度。
本节课从学生身边的事例出发引起学生学习的兴趣。利用观察实验探究、动手实验探究、问
题探究等多种探究形式，解决了学习中的重点和难点问题，达到了较好的学习效果。
本节课是鲁科版必修一第三章第四节海水中的元素第二课时——溴与海水提溴的内容，主要
知识点是卤素单质的性质，包含卤素单质的物理性质和化学性质。在物理性质这里，突出它
们在水溶液中和有机溶剂中溶解度的不同，从而利用萃取的方法使其与水分离。在化学性质
这一点上，突出卤素单质氧化性的递变性，从而为海水中提取溴和碘打下知识基础。
从全局来看，本节课还起到为后面元素周期律的学习打基础的作用，有了卤素单质性质的递
变规律，在后面讲元素周期律便更加有理论支持。
溴与海水提溴评测练习
1.能使淀粉碘化钾溶液变蓝的是()
A.碘酒B.盐酸
C.氯化钾D.碘化钾
2.向NaBr
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