初中九年级物理教案-浮力-冠军奖.docxVIP

认识浮力

教学目标：

知识与技能：

（1）知道什么是浮力及浮力产生的原因，知道浮力的大小跟那些因素有关。

（2）学习用弹簧测力计测浮力的大小。

过程与方法

（3）通过实验与探究，感受浮力、认识浮力。

（4）经历探究浮力的大小与哪些因素有关的过程，学习使用控制变量法。

情感态度与价值观

（5）亲身参与科学探究的过程，在活动中大胆提出自己的猜想，能实事求是地记录数据，并根据实验数据提出自己的见解，有与他人合作交流的愿望。

教学重点

（1）浮力的概念的建立。

（2）“称重法”测浮力。

教学难点

（1）浮力产生的原因。

（2）浮力的大小与那些因素有关。

教学过程

一、引入新课

传说大约两千年前，罗马统帅狄杜进兵耶路撒冷，攻到死海岸边，下令处决俘虏来的奴隶。奴隶们被扔入死海，并没有沉到水里淹死，却被波浪送回岸边。狄杜勃然大怒，再次下令将俘虏扔到海里，但是奴隶们依旧安然无恙。狄杜大惊失色，认为奴隶们受到神灵保佑，屡淹不死，只好下令将他们全部释放。

二、进行新课

（一）什么是浮力

：（1）这里面的物体除了受重力以外，还受什么力方向如何

（2）浮力的施力物体和受力物体分别是什么浮力的方向是怎样的

：液体和气体对浸在其中的物体产生向上的浮力。一般用F浮表示。

：浮力的现象在我们的生活中很普遍，能否列举几个事例呢学生尽可能列举一些常见的事例。

：物块浸入水中后弹簧测力计的示数变小，说明物块受到了向上托的力，可见物块在水中受浮力。

：刚才的实验说明沉在水中的物体也受到浮力，你能通过实验进一步知道物块受到的浮力是多大吗

：弹簧测力计的示数减小是由于物块受到浮力造成的，所以弹簧测力计减小的示数等于浮力。

：浮力=物体的重力G减去物体浸在液体中时弹簧测力计的示数F，即

F浮=G--F

：如果换用其他液体进行实验，你也会得到同样的结果吗

：浸在任何液体物体都会受到液体竖直向上的托力，这就是浮力。

（二）浮力是怎样产生的

：我们知道了什么是浮力，不禁想到浸在液体中的物体为什么受到向上的浮力

：为什么开始物块没有浮起来当物块下部浸接触到水以后，物块为什么浮起来了

：因为液体的压强随深度的增加而增大，所以物体下表面受到的压强比上表面受到的压强大。

浮力就是由于液体对物体产生的向上和向下的压力差产生的。

：观察视频，讨论分析。

（三）浮力的大小跟那些因素有关

：看到上述情景，你想到了什么浮力的大小可能跟哪些因素有关呢请同学们联系生活实际说一说。

：学生结合上面的情景并联系实际提出猜想，浮力的大小可能与物体的体积、物体的形状、物体浸在液体中的深度、液体的密度、物体的密度有关。

：实验后，全班集中交流实验现象，根据相关数据总结浮力大小与哪些因素有关。

：浮力的大小跟液体的密度和物体浸在液体中的体积有关；浮力的大小与物体的形状、材料、浸没的深度无关。

：并非物体的体积越大受到的浮力就越大，关键取决于物体浸在液体中的部分有多少，物体浸在液体中的体积越大浮力就越大。

：游泳者惭惭走入深水中，感觉受到的浮力大小怎么变化，为什么

三、小结：

四、作业。

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