621用坐标表示地理位置学案.docxVIP

7.2.1用坐标表示地理位置

学习目标

了解用平面直角坐标系来表示地理位置的意义及主要过程；培养学生解决实际问题的能力．

通过学习如何用坐标表示地理位置，发展学生的空间观念．

通过学习，学生能够用坐标系来描述地理位置．

通过用坐标系表示实际生活中的一些地理位置，培养学生的认真、严谨的做事态度．重点与难点

重点：利用坐标表示地理位置．

难点：建立适当的直角坐标系，利用平面直角坐标系解决实际问题．读书思考：

应该怎样用平面直角坐标系绘制区域内一些地点分布情况？

【归纳小结】

知识点一：建立适当的直角坐标系

1、我们习惯选取 方向为X轴， 方向为Y轴，选择明显的或大家熟悉的地点为 ；此外还需根据具体问题确定 。

知识点二：利用坐标表示地理位置

2、从车站向东走400米，再向北走500米到小红家；从车站向北走500米，再向西走200

米到小强家，则( )

A.小强家在小红家的正东 B.小强家在小红家的正西C.小强家在小红家的正南 D.小强家在小红家的正北

3、明明家在电视塔西北300米处，亮亮家在电视塔西南300米处，则明明家在亮亮家的

方向。

4、一只鸽子向东飞3千米，再向北飞4千米，此时这只鸽子离原地 千米。

知识点三：利用平面直角坐标系解决实际问题

5、一个探险家在日记上记录了宝藏的位置，从海岛的一块大圆石O出发，向东1000米，向北1000米，向西500米，再向南750米，到达P点，即为宝藏的位置。

画出坐标系确定宝藏的位置；

确定P点的坐标。

三、典型例题解析

1、由坐标平面内的三点A(1,1)，B(3,-1)，C(1,-3)构成的△ABC是()A.钝角三角形B.直角三角形;C.锐角三角形D.等腰直角三角形

2、李明放学后向北走200米，再向西走100米，又向北走100米，然后再向西走200米到家；张彬放学后向西走300米，再向北走300米到家.，则李明和张彬两家的位置有什么关系？

3、春天到了，七（4）班组织同学到人民公园春游，张明、王丽、李华三位同学和其他同

学走散了，同学们已经到了中心广场，而他们仍在牡丹园赏花，他们对着景区示意图在电话中向老师告诉了他们的位置．

张明：“我这里的坐标是（300，300）”．王丽：“我这里的坐标是（200，300）”．李华：“我在你们东北方向约420米处”．

实际上，他们所说的位置都是正确的．你知道张明和王丽同学是如何在景区示意图上建立的坐标系吗？你理解李华同学所说的“东北方向约420米处”吗？

用他们的方法，你能描述公园内其他景点的位置吗？

□基础训练 ·基本题型我过关

1、从小丽家出发，向南走400米，再向西走200米到公园；从小刚家出发,向南走200米，再向西走100米也到公园，那么小丽家在小刚家的 方向。

2、在比例尺为1:20000的地图上，相距3cm的A、B两地的实际距离是 。

3、由坐标平面内的三点A(-2,-1)，B(-1,-4)，C(5,-2)构成的三角形是 三角形。

4、芳芳放学从校门向东走400米，再往北走200米到家；丽丽出校门向东走200米到家，则丽丽家在芳芳家的( )

A.东南方向 B.西南方向 C.东北方向 D.西北方向

5、已知点A(3,4)，B(3,1)，C(4,1)，则AB与AC的大小关系是( )A.ABAC B.AB=AC C.ABAC D.无法判断

6、已知点A(2,2)，B(2,4)，O(0,0)，C(2,0)，那么∠BOA与∠COA的大小关系是( )A.∠BOA∠COA B.∠BOA=∠COA

C.∠BOA∠COA D.以上三种情况都有可能

7、如图所示,写出A,B,C,D,E这五个点的坐标,这些点在位置上有什么关系?这些点的横坐标和纵坐标之间有什么关系?

y

y

A 4

3

2B

1

-4-3

-2

-1

-1

-2

-3

0

C

1

2

3

4 x

D

-4

E

（三）拓展训练：

8、在1：n(n为正整数)的地图上，如果测得两地间的距离为m，则两地的实际距离约为mn，如果测得该地图上某地区的面积为a，那么该地区的实际面积是an吗？如果不是，那么正确结果应该是多少？请举例说明。