人教版语文八年级上册《亲爱的爸爸妈妈》教案(2).docxVIP

人教版语文八年级上册《亲爱的爸爸妈妈》教案(2)

2、文中说到：“历史、现实，在雨中融合了--融成一幅悲伤而漂亮、真实而荒谬的画面”。这句话如何理解？

3、如何理解以下语句：“南斯拉夫的塞尔维亚人就那样年年不间断地表达他们的历史感：没有仇恨，没有生气；只有悲伤，只有记忆，只有警告——世间恒久不能再有斗争和屠杀了”。“人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能遗忘。”

4、作者为什么要写西德作家与日本作家在参与纪念活动时的不同表现？日本人对斗争的看法如何？

5、文章写的是血腥的屠杀，可作者却以《敬爱的爸爸妈妈》为题，有什么用意？

……

分组研讨，合作探究。

1、老师将学生发觉的问题进行归纳、整理，呈现两组冲突的词语：

①“沉重的——漂亮的”

②“血腥的——敬爱的”

老师提出问题：如何理解这两组冲突的词语？请同学们再次仔细阅读课文，从文中找到相关的语句进行分析。

2、学生再次深化研读课文后，分学习小组就以上两个主要问题进行探究、探讨，理解句子含义，把握作品的主题。

步骤：每两组同学解决一个大问题，先在四人小组内自由探讨、探究，沟通研讨结果，然后各小组推举一名代表阐述观点。

3、学生