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部编版九年级语文上册教学计划含教学进

度表

部编版九年级语文上册教学计划

一、指导思想

本学期的语文教学工作以语文新课程标准为指导,以学校

的工作计划为依据,切实提高自身的业务知识水平和教育教学

能力,落实常规工作,扎实基础。对于九年级学生一方面继续坚

持语文基础知识的教学;一方面增加课外阅读量,丰富学生的阅

读积累,有的放矢地进行写作训练,口语交际训练,开展综合性研

究活动,全面提高学生的语文素养。使学生的现代文阅读能力、

写作能力和口语交际能力得到提高,具有初步的文学鉴赏能力

和阅读课内外文言文的能力。掌握语文研究的基本方法,养成

自学语文的惯。

二、教材分析

本册教材为部编人教版语文教材,共分为六个单元。

九年级上册六个单元的专题分别是:一自然之音、二砥砺

思想、三游目骋怀、四青春年少、五理想信念、六人物百态,

第一单元是研究诗歌,理解诗歌的意象,感受诗歌的意境,品味诗

歌的语言;第二单元是阅读议论性文章,能够区分观点和材料,把

握议论的中心;第三单元是诵读古诗文,把握作者的情感,能联系

时代谈感受;第四单元是阅读小说,梳理小说的情节,理解小说的

主题;第五单元是阅读议论性文章,分析材料,把握论据,理解观

点和材料之间的联系;第六单元是阅读古白话小说,把握情节和

结构,揣摩小说的语言。本册教材中写作有六个单元安排,体现

出新版教材对写作的重视,并结合本单元课文文体特点进行写

作;使学生能做到学以致用,并加强了议论文体的写作训练。口

语交际安排了一个单元,在第五单元;综合性研究安排了二个单

元,分别是第二、四单元。活动注重中国传统文化的熏陶。

三、学情分析

本学期担任九()、()班语文教学事情。从学生的根蒂根基

来看,学生的语文成绩和语文素养很不悲观。学生的口头表达

和书面表达能力都不高,自主探究合作的能力也不行,大多学生

在以前都是接受式研究,所以,九年级语文教学的道路可谓任重

而道远。本学期按照新课标的理念和要求当真事情,着眼于全

面培养学生的语文素养,正确把握语文教诲的特点,主动倡导自

主、合作、探究的方式,为社会主义建设培养有用的人才。

四、教学方针

1、研究课程标准，改变教学观念，让学生语文能力获得

大幅度进步，为中考的胜利而夯实根蒂根基。

新课标变化较大，进一步强调了语文教学的人文性。语文

教学的终极目标，从“全面进步学生的语文素养”，变为“全面

进步学生的语文素养”，要当真研究课标，明白教学目标，改

变教学观念，跟上时期步伐。课堂教学要从传统的传授知识型

向培养思维能力型改变，这样才能适应九年级的中考。

1

2、重视阅读教学，扩大阅读视野，训练并提高阅读能力。

新课标对阅读教学极为重视，并提出了非常具体的要求。

因此，要认真组织好阅读教学，每周安排一节阅读课，除此之

外，每周还要补充一定量的精美时文，以拓宽学生视野，增加

学生积累，提高阅读能力。

3、加强作文指导，加强书写练，提高作文能力。

作文训练题要贴近学生生活，让学生有话说、想说话，要

鼓励学生表达真情实感，创作激情作文；作文评改也要形式多

样；大力提倡周记、随笔、日记等作文形式。

4、精选训练材料，明确训练目的，备战中考，力争尖子

生分数人数的突破。对课外参考资料，教辅资料进行筛选，认

真训练、及时批改、仔细分析、讲评落实，对后进生让他们树

立起信心，迎头赶上，对中间学生力争促进，向优等生看齐，

靠近，对尖子生让他们更上层楼。

5、做好学生的思想工作。思路决定出路。如果学生研究

语文的思想问题不解决，学生是学不好语文的，因此，最关键

的问题是解决好学生研究语文的思想根源，要让学生想学语文，

爱学语文，能学好语文。做学生的思想工作的方法可灵活多样，

不拘一格进行。只要达到目的就行。

5、教学假想

1、注意教学目标的整合性。强调知识与技能、过程和方

法、情感态度与价值观念三纬度的有机结合。

2、注意教学内容的开放性。要使语文由单一转向综合，

由平面转向立体，由封闭转向开放，激发学生研究语文的浓厚

兴趣，拓展学生的视野，加深对课文的理解。

3、注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、

单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动改变。师生互教互

学，彼此构成一个研究的共