人教版小学数学五年级下册第三单元《长方体例2》课时教学设计.docxVIP

课时教学设计

课题

长方体例2

授课时间：

课型：新授课

课时：1课时

1.核心素养目标：

①情境与问题：动手制作长方体，问：“长方体相交于同一顶点的3条棱的长度相等吗？”

②知识与技能：认识长方体的长、宽、高，发展学生的空间观念。

③思维与表达：经历体验动手操作长方体、观察总结归纳、探索发现的学习方法，通过具体的操作活动，建立空间观念。

④交流反与思：使学生真切地感悟到立体图形的棱与平面几何的边的异同。

2.学习重点难点：

学习重点：认识长方体的长、宽、高.

学习难点：建立长方体的长、宽、高的空间观念。

3.教学准备：

课件、长方体教具

4.学习活动设计：

环节一：复习导入

教师活动：

师：请同学们摸一摸你们手边的长方体实物、然后同桌互相说一说，长方体的面、棱、顶点。

师：长方体的棱和顶点是怎么组成的？

师：在小组里互相摸一摸，指一指长方体物体的面、棱和顶点。

师：用你手中的长方体物体，看一看，量一量，比一比，想一想，棱可以分为几组？哪些棱的长度相等？

学生活动：

生：交流讨论。

生：两个面相交的线叫作棱，三条棱相交的点叫作顶点。

生：每组共有4条，相对的棱是一组，长度是相同的。

活动意图

回顾旧知，为接下来的学习做铺垫。

环节二：探究新知

教师活动：

（1）合