高考文言文倒装句(公开课)课件.pptxVIP

高考文言文倒装句(公开课)课件引言文言文倒装句概述高考文言文倒装句的常见类型及解析文言文倒装句的解题技巧与策略高考文言文倒装句真题解析文言文倒装句的实践练习与总结CATALOGUE目录01引言课程背景01高考文言文倒装句是高考语文的重要考点之一，对于提高学生的阅读理解和写作能力具有重要意义。02随着高考改革的深入，对于文言文阅读的要求也越来越高，掌握倒装句的规律和技巧是提高文言文阅读能力的关键。课程目标让学生了解文言文倒装句的基本概念和类型，掌握其规律和特点。通过实例分析，让学生掌握倒装句的判断方法和技巧，提高阅读理解和写作能力。培养学生的文化素养和审美能力，增强对传统文化的兴趣和热爱。02文言文倒装句概述什么是文言文倒装句010203定义产生原因识别方法文言文倒装句是指句子成分的位置与现代汉语不同，常见的有主谓倒装、宾语前置、定语后置等。主要是由于古人在表达上的习惯和语言结构的不同所致。通过语感和对古汉语语法规则的掌握来判断。文言文倒装句的分类主谓倒装01如“甚矣，汝之不惠！”（你的不聪明太厉害了！）宾语前置02分为两种情况，一是疑问句中，如“沛公安在？”（沛公在哪里？），另一种是借助代词“之”、“是”等提前宾语，如“唯余马首是瞻。”（只看我的马头行事。）定语后置03通常在定语后面加“之”、“者”等词，如“马之千里者”（日行千里的马）。文言文倒装句的语法特点强调作用倒装句通常用来强调某个句子成分，如“壮哉，我中国少年！”（我中国少年真壮啊！）强调主语“中国少年”。固定句式有些倒装句是固定句式，如“何……之有？”（有什么……？）修辞效果倒装句可以产生特殊的修辞效果，如“渺沧海之一粟”（渺小的一粒沧海粟），使句子更加生动有力。03高考文言文倒装句的常见类型及解析主谓倒装主谓倒装是文言文中常见的一种句式结构，即主语和谓语的位置颠倒。在文言文中，为了强调谓语或者表达特殊语气，常常将谓语前置，而将主语放在后面。例如，“甚矣，汝之不惠！”这句话中，“甚矣”是谓语，“汝之不惠”是主语，正常顺序应为“汝之不惠甚矣”。宾语前置宾语前置是指宾语被放在谓语之前，以强调宾语。在文言文中，为了强调宾语或者表达特殊语气，常常将宾语前置。例如，“何陋之有？”这句话中，“何陋”是宾语，“有”是谓语，正常顺序应为“有何陋”。介词结构后置（状语后置）介词结构后置是指介词与其宾语组成的介词结构被放在句末，以强调该介词结构。在文言文中，为了强调介词结构或者表达特殊语气，常常将介词结构后置。例如，“于山间”是一个介词结构，“于”是介词，“山间”是宾语，正常顺序应为“于山间”，这句话中，“于山间”被放在句末，强调了地点“山间”。判断句的倒装判断句的倒装是指判断句中的主语和谓语位置颠倒。在文言文中，为了强调判断或者表达特殊语气，常常将判断句的主谓颠倒。例如，“陈胜者，阳城人也。”这句话中，“陈胜者”是主语，“阳城人也”是谓语，正常顺序应为“阳城人陈胜也”。这种倒装句强调了陈胜是阳城人这一事实。04文言文倒装句的解题技巧与策略识别倒装句的方法观察句子结构理解特殊句式通过分析句子结构，判断是否存在倒装现象。掌握常见的特殊句式，如宾语前置、定语后置等，有助于快速识别倒装句。关注虚词用法虚词在文言文中具有重要语法功能，通过分析虚词位置判断是否为倒装句。理解倒装句的技巧结合语境理解重视语法分析积累常见倒装句式将倒装句放入上下文语境中，通过整体理解来把握句意。通过分析句子成分，理解倒装句中词语的语法功能和意义。掌握常见倒装句式，有助于快速准确理解句子含义。运用倒装句的策略强化训练总结规律灵活运用通过大量练习，提高识别和理解倒装句的能力。归纳总结倒装句的规律和特点，形成系统性的知识体系。在文言文学习中，灵活运用倒装句的知识，提高阅读理解和翻译水平。05高考文言文倒装句真题解析历年真题回顾2015年高考全国卷Ⅰ文言文阅读第6题：下列句子中，没有倒装现象的一句是（）2016年高考全国卷Ⅰ文言文阅读第5题：下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）2017年高考全国卷Ⅰ文言文阅读第3题：下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）真题解析方法掌握文言文倒装句的常见类型：主谓倒装、宾语前置、定语后置、状语后置。熟悉文言文倒装句的标志性词语：之、是、焉、惟等。真题答案解析要点一要点二2015年高考全国卷Ⅰ文言文阅读第6题答案解析2016年高考全国卷Ⅰ文言文阅读第5题答案解析A项，“石之铿然有声者”为定语后置句，“之……者”为定语后置的标志，翻译为“铿锵有声的石头”。B项，“渺沧海之一粟”为宾语前置句，“一粟”为宾语前置，翻译为“渺小得像大海中的一颗粟米”。C项，“沛公居山东时”为状语后置句，“居山东”为状语后置，翻译为“刘邦在崤山以东居住时”。D项，无倒装现象。