初中九年级英语教案-GrammarRelativeclauses…-全国获奖.docxVIP

英语语法课教学设计

李俊先

Unit7GrammarRelativeClauseswithwho,thatandwhich

根据学生实际学情，整合教学内容如下：

s

Dear:

Ihavealotofmon

euegoodwaystodealwithstressThenwecandriveawaytheblaccloudandenjoythesunshine

Tom’sletterandfindoutTom’ss

aboutTom’ssandcheciftheyhavethesamesasTom

通过阅读Tom的信件了解他的问题，同时感知定语从句。通过形象的甚至有些夸张的图片，回顾学生现阶段遇到的各种问题，一方面激起学生兴趣，另一方面与学生产生共情，引出本课话题：压力。压力就像是生活中的乌云，我们要赶走乌云，享受阳光。因此，本节课我们将一起探讨如何解决这一问题。身边的同学和自己都有这些共同的问题，因此学生更乐意参与到活动中来。

Steewaystodealwiththes

10

Givethemsomeadviceonhowtodealwithstress

Show

mar

6

SharearulewiththemAsstudentstofindoutthecluesbythemselves

Offerhel

marEercises

6

aroundtheclassroomtoofferhel

通过练习检测学生对定语从句的掌握情况，了解学生是否达到了本堂课的学习目标。Tas1体验中考，1-3考查了对关系代词的选用，4-5考查学生是否能运用定语从句来描述人和事物。Tas2要求学生能在文章阅读中辨认并理解带有定语从句的长句。

练习由学生自主完成，教师点拨帮助。

Stes

10

Tellstudentstoworingrouindma

ShowtheRulesRemindthemtowortogetherandhel

eadviceforTom

SharetheiradviceTheotherstudentslistencarefullyandbethejudgestodecidehowmanyha

someadviceinlifeandstudy

Studentssharetheiro

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1

Infact,therearemanyotherechildren,sdotheyhaveHowcanwehelindma

marAttributiveClauses

whoparents

who

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thatTalingteachers

that

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teachers

friends

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HowtodealWithstress

Howtodeal

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soccer

whichDoingsports

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Listeningtomusicmusic

Listeningtomusic

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Clauses

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music

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RuleABC

Icantaltomyfriendswho/thatnowmewell

IliemusicthatIcandanceto

设计意图：板书由两个简单的思维导图构成。第一个导图呈现的是本堂课的话题框架，第二个导图由第一个导图稍作变化而来，展现的是本堂课的语法结构，能帮助学生更好的理解掌握相关知识。

九、教学设计反思（创新突破、困惑与实施）

本节课是一节语法课，以帮助同学应对压力为主线，以英语核心素养的四维目标为出发点，通过师生互动，生生互动，增强运用定语从句表达的能力，通过小组合作，相互交流的方式培养学生团队精神。课堂活动由了解问题，寻求方法，解决问题三大部分组成。在活动中鼓励学生提出有创