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第六单元单元解读

【单元主题】

统编教材四年级下册第六单元围绕“成长”主题编排了《文言文二则》《小英雄雨

来》《我们家的男子汉》《芦花鞋》四篇课文。课文时代背景不同，但都通过“深深浅

浅的脚印”，从不同视角揭示出“成长”主题的内涵，对学生精神成长有着重要意义。

阅读本组课文，应引导学生读懂故事内容，体会思想感情，感受人物的美好品质，从中

获得启发，促进精神成长。

本单元口语交际、习作训练的话题都与“成长”主题密切相关，应引导学生在口语

交际实践中总结、分享与朋友相处的“秘诀”，化解成长过程中的困惑苦恼。也应让学

生写写自己学会做某件事的经历，感受成长过程中点滴进步，增强成长进步的信心。

【阅读训练要素】

本单元语文要素有两条：1.学习把握长文章的主要内容。2.按一定顺序把事情的过

程写清楚。把握文章主要内容，是小学第二学段阅读教学的重要任务。语文课程标准第

二学段“阅读”第3条要求：“能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。”

依据课程标准的要求，统编教材四年级上册第四单元提出“了解故事的起因、经过、结

果，学习把握文章的主要内容，”第七单元提出“关注主要人物和事件，学习把握文意

的主要内容”，本册第六单元“提出的学习把握长文章的主要内容”。是前面学习要求

的进一步提升，应指导学生重点探究把握长文章主要内容的方法策略，进一步提升把握

文章主要内容的能力。具体见下表：

册序单元训练要素

二上第一单元借助图片，了解课文内容

二上第六单元借助词句，了解课文内容

三上第六单元提取主要信息，了解课文内容

四上第四单元了解故事的起因、经过、结果，学习把握文

章的主要内容

四上第七单元关注主要人物和事件，学习把握文章的主要

内容

四下第六单元学习怎样把握长文章的主要内容

五上第八单元阅读时注意根据要求梳理信息，把握内容要

点

统编语文教材中长文章并不少见，但本单元课文篇幅都特别长，包括几个相对独立

的部分，把握主要内容难度更大。《小英雄雨来》一课，篇幅长达九个页面，内容跨度

比较大；《我们家的男子汉》《芦花鞋》也长达五六个页面，学生阅读理解面临不小的

挑战。

把握长文章的主要内容之所以难，一是因为篇幅长，内容、事件、人物、情节比较

复杂，提炼概括难度大；二是容易读了后面的，忘了前面的，回到前面，又忘了后面的，

需要瞻前顾后一一厘清。

把握长文章的主要内容需要一些特别的策略：(1)一边读一边把文章划分成几个部分，

读完一部分就停下来概括一下，然后再读后面的内容；读完整篇文章后列出内容提纲，

再把各部分内容整合起来把握主要内容。(2)可以关注文本内容划分上的显性标记，有的

用序号，有的用小标题，有的空行，有的划分章节回目等。依据这些显性标记，概括各

部分主要内容会省很多力气。(3)经常停下来瞻前顾后，把前后内容联系起来进行辨析，

厘清发展脉络，避免混淆信息。

本单元几篇长课文各部分内容都有显性的划分标记，学生可以直接一部分一部分地

读，然后把各部分连起来把握主要内容。《语文园地》的“交流平台”中的方法梳理，

是根据本单元课文特点进行的。对于没有显性标的长文章，还要跟进内容划分的相关训

练。

如何把握每一部分的主要内容呢?本单元了重点学习的是列小标题。除了《文言文二

则》，后面三篇课文的课后题或学习提示中都有相关要求。列小标题和列内容提纲有相

似之处，但