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《“秋”之美》综合性学习教学设计
活动目的：
以“秋”为出发点，引领孩子的想象。
秋天是多彩的季节，是收获的季节。学校地处北三环，学生比较容易接触到农村的环境，有比较便利的条件收集农田里的各种作物样本，观察秋天的各种变化。结合语文课本里的内容，可以更好的开展本次活动。让学生领略大自然的神奇，激发他们探究自然的兴趣，同时体会美好生活是勤劳的人们创造的。
在活动中，让学生通过各种渠道了解关于秋天的知识，了解综合实践活动的过程和特点，提高综合能力。
教学目标：
???1.通过观察和调查，了解有关秋天的自然常识。
???2.锻炼学生收集资料、观察描述的能力，扩展学生的知识面。
???3.通过实践考察，动手制作标本、树叶贴画、绘画、视频等活动，锻炼学生的动手动脑综合能力。
???4.丰富学生的心灵，体会和发现大自然的美，培养学生团结协作意识。
教学重点、难点：
1.调动并指导学生用多种方法去了解认识体会秋天。
2.运用多种方式展示实践成果。
教学时间：2课时
活动过程：
?第一阶段??开题（第一二课时）
一、猜谜导入：
画谜：秋
师：秋天已经来了，你喜欢不喜欢秋天呢？说说你的理由。（根据学生回答板书）
师：有的同学喜欢秋天，有的不喜欢，但是秋天可不管这些，它就这样来了。让我们一起走进秋天，去感受一下这个美丽的季节。（板书课题：走进秋天）
二、引导学生提问，根据学生的兴趣，确定研究子课题。
?1.关于秋天，你想知道些什么问题，或者你想在秋天里做些什么呢？
??（秋天的气候变化、秋天里植物的变化、秋天里动物的行为、秋天的果?????实、秋天的诗词文章、秋天的节日活动……）
?2.归纳子课题。
?3.根据学生的兴趣分组，制定小组活动计划，指导研究方法。
?4.出示并指导填写小组活动计划表。（表略）完善活动计划
?对于我们感兴趣的问题，我们怎么来找答案呢？
???⑴问；⑵查（电脑、书籍、报刊）；⑶亲自观察和收集（实物）。
?5.?哪一种最直观、最有说服力呢？（第三种）
????那我们就尽可能地到实地去观察，去采集收集。
?6.对我们得到的成果该怎么保存并很好的展示给大家呢？
???⑴说；⑵写；⑶画；⑷拍摄；⑸采集实物制作标本。
?7.小组同学进行分工，要考虑每个同学的条件和特长进行安排。
8.交流小组活动计划，进行评价和修改。接下来就请各小组同学按照计划去行动吧。
三、适时小结。
???此调查实践中教师引导小组长或机智的学生带动其他学生，渐渐学会小结。
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