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《复活》《雷雨》比较阅读教学设计

一、教学目标：

1.梳理把握《复活》《雷雨》课文节选中“重逢”的具体情节。

2.基于“重逢”的具体情节，分析《复活》《雷雨》男女主人公“不识”“相认”的不同态度。

3.理解把握《复活》《雷雨》的主题思想，体会“良知的复活”的意义。

教学重点：比较“重逢”情节过程中，分析人物面对“苦难’的遮掩和直面。

教学难点：把握两部作品主题，体会“良知的复活”的意义。

二、教学过程

导入：观察两幅插图，思考女性人物形象。同是与昔日恋人“重逢”，却是一笑一哭。

一部是俄国作家列夫托尔斯泰于1889-1899年创作的小说作品，一部是中国作家曹禺于1933年创作的话剧作品，乍看之下，两者似乎毫不相干，但统编版教材选择性必修上册和必修下册，却不约而同地选择了两个作品中相似的情节：昔日恋人的重逢。那么今天我们一起比较阅读《雷雨》和《复活》，品读他们笔下男女主人公“重逢”之时，那两段跨越时空的悲声。

（一）重逢：过去与现在

任务一：

以“重逢”情节为中心，结合文本，完成表格内容。思考两部作品男女主人公之间有哪些相似？

小结：

1.刻画的都是贵族青年和年轻女仆间的爱情悲剧。身份的巨大差异也将故事的悲剧更加加大。2.过去：《复活》聂赫留朵夫和《雷雨》周朴园都是锦衣玉食的富贵生活不能满足情感需要下引诱了纯洁、美丽的家中女仆，在情人生子后又因家庭社会的压力始乱终弃，抛弃情人。???3.现在：男主人公依然处于上层，过着体面尊贵的生活，女主人公毫无例外地遭受着生活的凌辱折磨，从事卑贱的职业，委身于粗鄙的男人。

“重逢”对男主人公良知又会是怎样的“盘点”与审判？

（二）重逢：遮掩与直面

任务二：

当昔日的恋人因偶然的“重逢”而相遇，为什么玛斯洛娃和周朴园没有认出昔日恋人？请结合文本分析。

《雷雨》

周朴园我问过许多那个时候到过无锡的人，我也派人到无锡打听过。可是那个时候在无锡的人，到现在不是老了就是死了。活着的多半是不知道的，或者忘了。不过也许你会知道。三十年前在无锡有一家姓梅的。

鲁侍萍?姓梅的

周朴园梅家的一个年轻小姐，很贤慧，也很规矩。有一天夜里，忽然地投水死了。后来，后来，——你知道么

鲁侍萍我倒认识一个年轻的姑娘姓梅的。

周朴园哦，你说说看。

鲁侍萍可是她不是小姐，她也不贤慧

小结：周朴园多少年来纪念梅侍萍的种种表现是真的，不是装的。周朴园对侍萍的怀念“是真实的，绝对真实的”“周朴园也是一个人……在他生活的圈子里需要感情的温暖。”（曹禺语）。

他需要的是死去的梅家年轻的小姐的侍萍，是慰藉不幸家庭生活的祭奠。是一种有意自欺、虚伪的行为。

总结：面对昔日恋人，玛斯洛娃因痛苦而逃避，周朴园因虚伪而遮掩，都是自欺行为。

（三）重逢：新生与新恨

任务三：

同样是“重逢”，相认之后，面对昔日的恋人，周朴园和聂赫留朵夫的态度有什么不同？为什么？

《雷雨》周朴园

周朴园（忽然严厉地）你来干什么？

周朴园?谁指使你来的？

周朴园?你可以冷静点。现在你我都是有子女的人。

周朴园?从前的旧恩怨，过了几十年，又何必再提呢？

周朴园你的生日——四月十八——每年我总记得。一切都照着你是正式嫁过周家的人看，甚至于你因为生萍儿，受了病，总要关窗户……

周朴园?那更好了。那么我们可以明明白白地谈一谈。

周朴园那么，我们就这样解决了。我叫他下来，你看一看他，以后鲁家的人永远不许再到周家来。

责问-稳住-哄骗-打发(冷酷无情)

小结：当侍萍再次出现在周朴园的面前，他考虑的是对方的出现，将威胁到他的马上名誉、地位、家庭，他以前的所作所为将公之于众，所以两人的相认导致的是新恨。

《复活》聂赫留朵夫

(59)“这个女人已经丧失了生命。”他心里想，……他的内心刹那间发生了动摇。

(61)“这个女人已经无药可救了。”魔鬼说，“……再也不能做什么对别人有益的事了……同她分手，从此一刀两断，岂不更好?”他心里这样想。

(62）……就会向这边或者那边倾斜。他决定此刻把所有的话全向她说出来。

(63)“卡秋莎!我是来请求你的饶恕，可是你没有回答我，你是不是饶恕我，或者，什么时候能饶恕我。”他说，忽然对马丝洛娃改成“你”了。

(67)不过，说也奇怪，这种情况不仅没有使他疏远她，反而产生一种特殊的新的力量，使他去同她接近。聂赫留朵夫觉得他应该在精神上唤醒她，这虽然极其困难，但正因为困难就格外吸引他。他现在对她的这种感情，是以前所不曾有过的，对任何人都不曾有过，其中不带丝毫私心。他对她毫无所求，只希望她不要像现在这样，希望她能觉醒，能恢复她的本性。

动摇--坚定--救赎

小结：聂赫留朵夫在心灵的挣扎中获得了理性的力量,聂赫留朵夫心中“精神的我”和“兽性的我”之间的斗争中他战胜了心中利己主义的魔鬼，从利己意义上的忏悔向道德上的自我完善前进，也就是从利己主义，转向了