2024年高考历史复习专题 ★★走进高考历史选择题课件.pptxVIP

走进高考历史选择题

2024年高考历史复习专题

1933年到1937年上半年，国民政府军事委员会先后统筹完成了江宁、镇江、虎门、马尾、连云港等要塞区的建设，又大规模构筑了京沪、沪杭、豫北、晋北、绥东等侧重于城市和交通线防御的工事。它反映了国民政府

A.力图防范各地兴起的反蒋运动

B.对日持久防御作战的战略意图

C.全力“围剿”红军的企图

D.试图削弱各地军阀的实力

1927----1937国共对峙的十年

国民政府前期的统治

国家形式上的统一

宁汉合流二期北伐东北易帜

国民经济建设运动

铁路与矿山黄金十年法币改革

改订新约

中国共产党对中国革命道路的探索

井冈山道路

长征

由反蒋抗日到联将抗日

日本大举侵华

时空意识

时代特征

证据意识

论从史出

历史理解

继承与发展

史学方法

提取关键信息

整体思维

时空意识

唯物史观

史证意识

时空意识

历史理解

史证意识

历史阐释

历史理解

历史价值观

家国情怀

历史素养-----高考历史的主题

高考试题命制密码

1.考试明确体现国家意志，

引领教改方向

孔子是儒家学派创始人，汉代崇尚儒学，尊《尚书》等五部书为经典，

记录孔子言论的《论语》却不在“五经”之中。对此合理的解释是

A.“五经”为阐发孔子儒学思想而作B.汉代儒学背离了孔子的儒学思想

C.儒学思想植根于久远的历史传统D.儒学传统由于秦始皇焚书而断绝

孔子：

思想家：“礼”

教育家：“私学”七十二贤

教育思想

传统文化的传承者：整理“五

经”

(6一3)

图4为汉代画像砖中的农事图。此图可以用来说明当时

A.个体农户的生产劳作状态

B.精耕细作农业的不断发展

C.土地公有制下的集体劳作

D.大地主田庄上的生产情形

史载，宋太祖某日闷闷不乐，有人问他原因，他说：“尔谓帝王可容易

行事耶……偶有误失，史官必书之，我所以不乐也。”此事反映了

A.重史传统影响君主个人行为

B.宋代史官所撰史书全都真实可信

C.史官与君主间存在尖锐矛盾

D.宋太祖不愿史书记录其真实言行

高考试题命制密码

2.考试命题突出主干知识，

重要问题反复出题

1852年，一位在华英国人在报告中称

,英国商人运往伦敦的中国生丝是以“无用的”曼彻斯特上等棉布包装的。而在此之前，用于包装的主要是中国产的土布。

包装布的这种变化反映了当时

A.中国的土布质量粗糙

B.英国棉布价格更具优势

C.中国生丝在英国畅销

D.英国棉布在中国滞销

据研究，1853年，印度人均消费英国棉纱、棉布9.09便士，而中国是0.94便士。这反映出当时中国

A.经济受到鸦片战争的破坏

B.实行保护本国经济的政策

C.经济的发展水平低于印度

D.传统的小农经济根深蒂固

19世纪中期以后，中国市场上的

洋货日益增多，火柴、洋布等用品

“虽穷乡僻壤，求之于市，必有所供”。这种情况表明

A.中国关税主权开始丧失

B.商品经济基本取代自然经济

C.民众生活与世界市场联系日趋密切

D.中国市场由被动开放转为主动开放

20世纪20年代，上海成为中国电影的

制作中心，当时上海放映的各种影片中，外国片与国产片比例约为2:1;而在北京和天津,这一比例高达5:1甚至6:1.上海与京津放

映中外电影比例不同，能够说明这一现象的应是

A.外国电影的制作水平较高

B.京津民众对外来事物更具热情

C.中国电影拷贝流通税费重

D.上海民众的社会心态更为开放

《申报》“时评”栏目曾评述说：“今

之时局，略似春秋战国时之分裂。中央政府之对于各省，犹东周之对于诸侯也。南北相攻，皖直交斗，滇蜀不靖，犹诸侯相侵伐也。”这一时局出现在

A.太平天国运动时期

B.义和团运动时期

C.辛亥革命时期

D.北洋军阀统治时期

高考试题命制密码

3.考试强调学生历史思维能力，

保持试题的稳定

考试的信度效度区分度难度

相对稳定

1930年苏联粮食产量为835.4亿千克，1931年降至694.8亿千克；1930年苏联粮食出口483亿千克，1931年增至518亿千克。这表明苏联

A.人民为国家工业化建设作出贡献

B.农业投入不足造成粮食供不应求C.粮食减产严重制约工业发展速度D.农业集体化影响农民生产积极性

“一五”计划期间，我国实行粮食计划供应制度，各地根据国家粮食计划供应的相关规定，以户籍为依据确定粮食供应的对象与数量。这一制度的实行

A.有利于资本主义工商业改造

B.保障了工业化战略实施

C.缓