2023年高考历史试题及2024高效复习备考策略.pptxVIP

从2023年高考历史试题研

究中寻求高效复习之路

新修订的课程标准”重视以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领

使课程内容情境化，促进学科核心素养的

大单元整体学习设计的基本依据。

人人表和洪址

普通高中

历史课程标准

(2017年版2020年修订)

中华人民共和国教育部制定

高考试题理论支撑

大概念与单元主题之间的关系

大概念与单元主题之间的关系

知识点

单元主题

学科大概念

高考试题理论支撑

大概念与单元主题之间的关系

概念：什么是大概念

所谓学科“大概念”是指向学科核心内容和教学核心任务、反映学科本质、能将学科关键思想和相关内容联系起来的关键的、特殊

的概念。

统一多民族国家、民族交融、近代化，民族复兴，从分散到整体的世界、经济结构、殖民体系、世界格局，战

争与和平；生产力决定生产关系、社会存在决定社会意识等；政治、制度、经济、思想、文明等。

概念：什么是历史单元教学

单元教学是指在依据课程标准、历史教材以主题，专题等形式的学习单位中，淬炼单元和单课内容主旨，围绕主旨确定目标，并在数学且标指向下，通过典型教学资源的选择与运用，有效问题的链接、学习任务的驱动、体现历史思维的作业设计以及相关形

成性评价方案的制定等一系列学习情境的创设所架构起的，形散

神聚的结构化历史知识的教学活动。

2019年11月，教育部考试中心正式发布《中国高考呼价体系》(人民教育出版社),重新表述和了*一核四层四翼”,指出“高考评价体系是高考命题、评价与改革的理论基础和实彧指南，

主要为命题人员。高考研究人员、教育考试管

理人员以及广大师生学习参考使用。/

核心功能

立德树人服务选才引导教学

考核目标

必备知识关键能力学科素养核心价值

考查要求

基础性综合性应用性创新性

一核四层四翼

必普期织

失键能力

学科素养

核心价值

立德树人

服务选才

引导教学

一核

为什么考

四层考什么

四翼怎么考

高考评价体系

一级指标

二级指标

政治立场和思想观念

理想信念

爱国情怀

以人民为中心的思想

法治意识

世界观和方法论

正确的世界观和方法论

道德品质和综合素质

品德修养

奋斗精神

责任担当

健康情感

劳动精神

高考试题理论支撑

2.中国高考评价体系对高考试题的引领

核心功能

·立德树人

·服务选拔

·导向教学

高考考查内容：四层的具体内涵

政治政治立场、思想观念、世界观和方法论、道德品质和综合素质

高考最大的特色：构建基于高考立场的评价体系

核心

(三个一级指标/10个二级指标)

介值

考试立意

学习掌握、实践探索、思维方法

(3个一级指标和9个二级指标)

考做事

应对解决图

生复杂开放

的真实问题

(素养导向)

考能力

知识的应用

考解决问题

知识在真实情

境中的的灵活与创递性运用

思维

方法

高考试题理论支撑

中国高考评价体系对高考试题的引领

实践

探索

考双基

知识的内化和理解

考知识

知识点掌握

学科

素养

科学思维人文思维创新思维

学习掌握

获取能力群：语言解码能力、符号理解能力、阅读理解能力、信息搜索能力、信

鲤能力。

操作能力群：实验设计能力、数据处理能力、信息转化能力、动手操作能力、应作能力、语言表达能力。

认知能力群：形象思维能力、抽象思维能力、归纳概括能力、演绎推理能力、批想维能力、辩证思维能力。

必备

知识

理解并掌握人文社科的基本问题、原理与思想，尤其是人文思想的正确立场、观点与方法。

理解并掌握基本的科学知识与技术、科学精神与思维方法。

掌握运用语言或其他符号形式进行表达的知识。

高考试题理论支撑

中国高考评价体系对高考试题的引领

知识获取能力群、实践操作能力群、思维认知能力群

关键

能力

高考试题理论支撑

中国高考评价体系对高考试题的引领

《中国高考评价体系》指导下的高考转变

在教育功能上：实现了高考由单纯的考试评价向立德树人重要载体和素质教育关键环节的转变；

在评价理念上，实现了高考由传统的“知识立意”“能力立意”评价向“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”综合评价的转变；

在评价模式上，实现了高考从主要基于“考查内容”的一维评价模式向“考查内容、考查要求、考查载体”三位一体评价模式的转变。

高考试题理论支撑

2.中国高考评价体系对高考试题的引领

学科素养的问题情境必须选择能够体现出核心价值引领作用的问题情境

必须以学科素养为导向确定关键能力

必须以学科素养为导向确定必备知识

:

关键能力

图5“四层”各要素之间的关系

必备知识

学科素养

核心价值

层次

内容

第一层：明确时空定位

能够准确指出历史事物发生的时间和空间。

第二层：理解时空内涵

分析时空