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统编版三年级上册单元习作名师指导和佳作点评
第二单元《写日记》
一、习作目标
1.学会观察人物的外貌、性格和兴趣爱好。
2.学习通过人物的外貌、性格、兴趣爱好来表现人物的特点。
3.培育通过语言表达出自己的情感。
二、例文引路
1.看例文引路
◎思考:日记与我们以前写的作文有什么不同?
格式不一样:
日记的第一行要写上某月某日、星期几以及天气情况,然后再写正文。
(2)日记的格式:
第一行正中要写清年、月、日、星期几和天气情况,第二行开头空两格写正文。
2.学例文选材
◎思考:日记里可以写什么?日记是不是把一天中从早到晚发生的每件事都依据挨次记录下来呢?
(1)日记的内容包括:看到的、听到的、想到的、做过的事都可以写。
(2)选择有意义的事情,把所记的事情写具体。
3.常记好处多
熬炼提高写作能力、记录生活中的点滴、发泄情绪、自我反省和提高
三、选材料定主题
1.生活中的事:
◎妈妈领着我来到了农贸市场,菜市场的菜真多呀,看得我眼花缭乱。我看到了绿油油的小青菜,紫莹莹的茄子,身穿黄衣裳的玉米姑娘。“扑通”一声一条鲶鱼正想翻过鱼缸“越狱”,真是太可爱了!
生活中的事:逛农贸市场;
主题:运用排比、拟人的手法将菜场的喧闹场景生动活泼的呈现出来。
观察身边事物:
◎学校院墙上有一片爬墙虎爬山虎,它的“脚”是长在根上面,是个小小的吸盘。它的叶子有点像葡萄叶,由于现在是在秋天他的叶子,颜色各异,有深黄色的,有神绿色的,有半绿半红的,有半黄半绿的,好看极了!
观察身边事物:爬墙虎;
主题:从部分到整体的挨次认真观察了爬墙虎的“脚”、叶子、颜色。表达了对爬山虎的喜爱、赞美。
心情的变化:
我始终期望着能跟爸爸妈妈去钓鱼,可是凌晨,一阵雷声把我们惊醒了,紧接着就下起了倾盆大雨。“唉!钓不成鱼了!”我生气地抱怨,“气死我了,这场雨下得真不是时候!”
我想:今日不能出去玩了,我们怎么这么倒霉啊!
心情的变化:兴奋-生气-难过;
主题:运用感叹句强调心情格外糟糕。
三、好结尾
这次比赛让我长了见识。我虽然发挥得不太好,但是“失败乃胜利之母”,下次我肯定能得奖。
虽然,这次好玩的棒棒糖课结束了,但是这节课使我很难忘。
这次考试给我留下了深刻的教训——马虎要不得。
佳作点评
佳作一
3
3月10日星期六晴
今日上午,我和妈妈去楼下漫步?????,突然发觉小区里的许多树上都挂上了蓝色的小牌子。小牌子上写了这些树的种类和习性。虽然每天都会看到这些树,可我却不知道它们的名字。现在,这些蓝色的小牌子让我认识了这些树,我感到很快乐。
格式规范,交代了日期、星期、天气”。
格式规范,交代了日期、星期、天气”。
通过挂牌前和挂牌后,“我”对这些树由不认识到认识的对比,体现了自己的收获。
名师点评:
小作者写了自己和妈妈在小区漫步?????时看到树上挂上了蓝色的小牌子,并说明自己通过小牌子认识了那些树,体现了观察带来的收获。另外这篇日记格式规范,日期、星期、天气都写清楚了。
佳作二
10月
10月9日星期五晴
今日真快乐呀,真快乐!因为王老师把出黑板报的任务交给我了。哈哈,我终于可以一展我的才华了。
一下课,我就去跟我们班的“美术大王”讨论要画什么图,写什么内容。经过好长时间的讨论,我们终于定下了黑板报的大致内容,并且拿去给王老师看,王老师直夸我们做得好呢!下周,我们就可以正式开始办黑板报了,我太快乐了。
格式规范,交代了日期、星期、天气”。
“画什么图”“写什么内容”说明了讨论的内容,
“终于”一词说明讨论时很认真、认真。
“夸”字表明讨论的结果很好。
名师点评:
小作者把办黑板报这一-件平凡的事情写得很具体。日记通过记叙“我”与.“美术大王”讨论的内容和经过,表明了小作者为办黑板报做了充分的预备。小作者将事情的经过写得很清楚,也表明了自己的心情。
佳作三
1
1月14日星期六雪
早上起床之后,我发觉外面变成了白茫茫的一片,真好看!
匆匆吃过早饭,我就拉着爸爸下楼去打雪仗。刚到楼下,趁爸爸不留意的时候,我抓起一把雪就朝爸爸丢去。看着爸爸冻得直跳脚的样子,我笑得肚子都疼了。很快,爸爸开始反击了,他捏了一个大雪球朝我扔了过来。还好我反应快,一下子就躲开了。小区里布满了我们的欢声笑语。
我今日真是太快乐了,假如明天能连续来玩打雪仗就好了。
格式规范,交代了日期、星期、天气”。
格式规范,交代了日期、星期、天气”。
“抓、丢、跳脚、捏、扔”这些动词将“我”和爸爸打雪仗的过程描写得很精彩。
名师点拨:
这篇日记首先简洁交代了外面的雪景,接着通过一连串的动作描述,写出了“我”与爸爸在楼下打雪仗的过程,最终还表达了自己的愿望。
佳作四
5
5月21日星期日
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