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语文综合性学习与作文教学整合实践研究的中期报告
一、研究背景
随着教育改革的深入，语文教学也在不断地改变和完善。综合素质教育的实施，要求学生具备综合的能力和素质，语文教学也要走向综合化、多元化的方向。综合性学习成为了语文教学中的重要组成部分。而作文教学一直是语文教学的热点和难点问题。如何将综合性学习与作文教学整合起来，提高学生的综合素质和写作能力，成为了当前语文教学中值得探讨的问题。
二、研究目的与意义
本研究旨在探讨语文综合性学习与作文教学整合实践的有效性，进一步优化语文教学过程，提高学生的综合素质和写作能力。
三、研究内容与方法
本研究将以某市某中学的初中语文教学为实验对象，通过对比实验和问卷调查等方法，分析语文综合性学习与作文教学整合实践的效果和存在问题。具体研究内容包括：
1.整合实践方案的设计与实施：设计符合学生综合素质培养的课程内容和教学活动，并与作文教学融为一体。
2.实验组与对照组的实验对比：在控制变量的情况下，对实验组和对照组的学生成绩和综合素质进行对比分析，验证整合实践方案的有效性。
3.问卷调查的分析：通过学生、家长和教师的问卷调查，了解学生对整合实践的态度和评价，发现问题并改进教学策略。
四、研究预期成果
本研究预期可以得出以下成果：
1.设计与实施出一套符合学生综合素质培养的课程和教学内容，进一步提高学生综合素质和写作能力。
2.通过对比实验研究，验证语文综合性学习与作文教学整合实践的有效性，并为今后的语文教学提供参考。
3.通过问卷调查的分析，了解学生、家长和教师的意见和建议，为今后的教学改进提供科学依据。
五、研究进度安排
本研究计划在2019年10月至2020年4月期间完成。具体进度安排如下：
1.10月-11月：收集语文综合性学习和作文教学的相关文献和资料，设计整合实践方案。
2.12月-1月：实验组和对照组的处理和实验进行。
3.2月-3月：对比实验的数据分析和问卷调查的分析。
4.4月：论文撰写和总结，完成研究工作。
六、结语
本研究将语文综合性学习和作文教学有机结合起来，以期提高学生的综合素质和写作能力。通过实践探索和理论分析，为今后的教学改进提供借鉴和参考。
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