第7课《谁是最可爱的人》课件(共28张PPT) 统编版语文七年级下册.pptxVIP

01字词积累摁掰断坚韧淳朴谦逊覆灭过瘾豁亮犁耙迸裂军隅里憋闷聚歼什物山冈永垂不朽ènbāirènchúnxùnfùyǐnhuòbèngyúbiēmenjiānshígāngxiǔ

02走近作者【魏巍】（1920—2008）河南郑州人，原名鸿杰，曾用笔名红杨树，当代诗人，著名散文作家、小说家。曾在1950年至1958年间三次赴朝鲜，写下了奠定其文学地位的散文《谁是最可爱的人》等作品，历时22年创作的著名长篇小说《东方》，荣获1982年中国首届“茅盾文学奖”(长篇小说创作奖)。表现抗美援朝的《东方》、反映红军长征的《地球的红飘带》、表现知识分子主题的《火凤凰》，被称为魏巍的“中国革命战争三部曲”，代表了他在长篇小说方面的创作成就。

03背景介绍1950年6月，朝鲜内战爆发。美国立即进行武装干涉，同时派第7舰队侵入台湾海峡，并不顾中国政府的一再警告，将战火烧到鸭绿江边，严重威胁我国国家安全。同年10月，应朝鲜政府请求，为了支援正在浴血奋战的朝鲜人民，由中华优秀儿女组成了中国人民志愿军，奔赴朝鲜战场。志愿军战士同朝鲜人民一道，舍生忘死、浴血奋战，经过两年零九个月的浴血奋战，最终打败了具有现代技术装备的以美国为首的“联合国军”，赢得了抗美援朝战争的伟大胜利。

03背景介绍本文是建国初期一篇影响很大，传诵广泛的优秀通讯。写的是1950—1951年抗美援朝战争最艰苦阶段，志愿军战士英勇反击美国侵略军的英雄事迹。1950年6月25日，朝鲜半岛由于领土争端，爆发了朝鲜战争。10月25日我国志愿军跨过鸭绿江，抗美援朝，保家卫国。作者在前沿阵地上采访了3个月。他亲眼看见了战士们杀敌的无畏;亲身感受了敌人巨炮的轰鸣。他踏过被炮弹深翻过的阵地，手握过鲜血浸透的泥土。从朝鲜回来是1951年2月，前方将士的英雄气概强烈地震撼着他，他急切地想让祖国人民了解自己的儿女是怎样的英勇和顽强。魏巍说，《谁是最可爱的人》这个题目不是硬想出来的，而是在朝鲜战场上从激动的心里跳出来的。

04文体知识通讯融叙述、议论、描写、抒情于一体，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻体裁，通常把它称作详细的消息。特点：新闻性、文学性、评论性。

谁是最可爱的人魏巍

05初读课文，梳理结构本文可以分为几个部分？每个部分都包含哪些自然段？内容侧重点有什么不同？第一部分（1-3）:提出中国人民志愿军战士是“最可爱的人”第二部分（4-14）:选用具体事例，表现志愿军战士崇高的思想品质，具体说明他们是最可爱的人。第三部分（15）强化主题，进一步肯定志愿军战士是最可爱的人，向读者提出希望和要求——要明确自己生活在幸福中，要爱我们最可爱的人。

05初读课文，梳理结构本文可以分为几个部分？每个部分都包含哪些自然段？内容侧重点有什么不同？第二部分（4-14）:（4-9）:松骨峰战斗（10-12）:（13-14）:马玉祥火中救小孩防空洞中的谈话本文的结构之所以严谨自然，是因为作者在文中多处使用了过渡性的句段，请同学们一一找出来。？

05初读课文，梳理结构句段作用让我还是来说一段故事吧。（第4段）启下：从总论战士们的高贵品质（第一部分）过渡到具体叙述三件感人事例（第二部分）我们的战士，对敌人这样狠，而对朝鲜人民却是那样地爱，充满国际主义的深厚热情（第9段）承上启下：从第一个事例过渡到对第二个事例的叙述谁都知道，朝鲜战场是艰苦些。但战士们是怎样想的呢？（第13段）承上启下：承接前文两个有关事例的叙述，引出第三个事例点拨：写作过程中想要使文章结构清楚，严谨自然，可以使用过渡句。

06细读课文，分析事例在朝鲜时，我曾写了一篇《自豪吧，祖国》的通讯，里边写了20多个我认为最生动的例子。带回来给同志们看了看，感到不好，就没有拿出去发表。因为例子堆得太多了，好像记账，哪一个也说得不清楚、不充分。以后写《谁是最可爱的人》，就只选择了几个例子，在写完后又删掉了两个。事实告诉我：用最能代表一般的典型例子，来说明本质的东西，给人的印象是清楚明白的，也会是突出的。——魏巍《我怎样写谁是最可爱的人》

松骨峰战斗如何讲好这个故事第一步：把记叙要素讲清楚（时间、地点、人物、起因、经过、结果）时间：地点：人物：事件：起因：结果：二次战役时松骨峰（或书堂站）一支志愿军部队的先头连松骨峰战斗去切断敌人逃路，与逃敌相遇打死300多敌人，使主力聚歼了敌人从文中找出一个词概括这场战斗的特点壮烈

松骨峰战斗文章是如何表现战斗的壮烈场面的？作者选择这一典型事例，是为了说明什么本质？当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去，这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边