部编版九年级语文下册第16课《音乐之声》课后练习题(附答案解析).pdfVIP

部编版九年级语文下册

第16课《音乐之声》课后练习题（附答案解析）

一、知识点拨与学法引导

（一）整体感知

《音乐之声》是一部经典的音乐故事片,取材于1938年发生在奥地利的一个真实故事：

萨尔茨堡有个冯特拉普上校，他和他的七个孩子以及原先是家庭教师的妻子，在纳粹德国·

吞并奥地利之后，组成家庭合唱团，到处演唱奥地利民歌和爱国歌曲。这部影片自1963年

开始拍摄，先由威廉惠勒执导，后改由制片人罗伯特·怀·斯执导。影片上映后，获奥斯卡金

像奖的五项大奖，是美国电影史上票房最多的影片之一。其中的歌曲《铃儿响丁当》尤其为

人们所喜爱，在世界广泛流传。

课文节选的是剧本的开头部分，主要借众嬷嬷之口表现女主人公活泼可爱、热爱歌唱的

天性，其中玛丽亚的纵情歌唱和众嬷嬷对白式的、带有夸张的歌唱，表现了音乐故事片的特

色。

（二）学法引导

1、阅读本文，首先是理解玛利亚的形象特点，以及课文是怎样运用正面描写和侧面描写相

结合的方法，来刻画这个形象的。

2、课外观看《音乐之声》的音像资料，了解影片的故事内容，结合揣摩课文的语言，感受

人物唱词所体现的音乐故事片的特色，体会影视剧本的特点。

（三）审美鉴赏

心灵的震颤。

问世于五十年前的《音乐之声》，是一部反映奥地利人民反抗纳粹德国统治的影片。电

影《音乐之声》由同名音乐剧改编，在1965年推出时，曾造成了万人空巷的鼎盛卖座场面，

并一举荣获第38届奥斯卡金像奖最佳影片、最佳导演、最佳改编音乐剧、最佳音响、最佳

剪辑五项大奖，在好莱坞影坛的历史长河中写下了光辉夺目的一页。而由音乐剧大师罗杰斯

和汉默斯坦制作的《音乐之声》电影原声带，更是驻留在排行榜上长达233周之久！剧中的

歌曲，如热情真挚的《音乐之声》、轻松诙谐的《孤独的牧羊人》、深情无限的《雪绒花》、

欢乐有趣的《哆来咪》，以及可爱的孩子们在比赛和客厅里演唱的《晚安，再见！》等等，由

于它们都是人们心灵深处渴望和平，反对战争的美好愿望，因而深深地打动着世界各地的人

们，并被广为传唱。

（四）重点难点突破

1、用简洁的语言概括节选部分两个场景的内容。

[析]本题目的在于了解剧本情节，理清剧本情节结构。

[参考答案]第一个场景是在莎尔次堡的郊外，写玛利亚的纵情歌唱，快乐游玩。

第二个场景在修道院内，主要写众麽麽对玛利亚的议论。

2、从节选部分剧情看，主人公玛利亚有怎样的性格特点？

[析]影视文学多以塑造人物形象为中心，通过栩栩如生，生动鲜活，各具个性的形象的

塑造，反映社会生活，表达作者的情感、观点。因此，欣赏影视文学剧本，离不开对人物形

象的分析。

[参考答案]节选部分可见，玛利亚是一个热爱歌唱、心灵美好、活泼自由、纯真快乐、

无拘无束的少女形象。

3、课文开头部分，大段环境描写对塑造玛利亚形象有什么作用？

[析]文学作品中的环境描写，常常对推动剧情的发展，表现人物性格，渲染气氛，烘托

主题起着重要作用。

[参考答案]节选部分开头，由远而近，层次渐进的向人们展现了富有奥地利特色的地方

风光，在诗情画意的景致中，让主人公渐次“亮相”。这一段环境描写，作为主人公出现和

活动的背景，与玛利亚的纵情歌唱相映衬，有力地烘托出了人物当时的内心世界。

4、课文是怎样将正面描写和侧面烘托相结合来塑造人物形象的？

[析]本题旨在引导学生理解本文采用正面描写和侧面描写相结合来塑造人物形象的艺

术特色，并深入体会它的艺术效果。

[参考答案]第一个场景和第二个场景结尾玛利亚回到修道院时的情形，是对玛利亚形象

的正面描写；第二个场景中院长与众麽麽的对话和对唱，则是侧面描写。课文对主人公的正

面描写与侧面描写，相辅相成，从不同的角度塑造了玛利亚的人物形象。尤其是其中的侧面

描写，它丰富了人物的性格，使人物形象更加丰满，将正面描写难以表现或无法表现的丰富

内容，简练而艺术的加以表现，活泼风趣的议论，增添了轻松欢快的喜剧气氛。

二、自学阶梯评估

达标训练

1、音乐故事片《音乐之声》的剧作者是国剧作家（姓名）。

2、请给下列加点字注音或根据拼音写汉字。

涟漪（）巍峨峥（）嵘（）鳞次栉（）比

．．．．

伫（