数学特级教师臧立本教育教学特色之个案研究的中期报告.docxVIP

数学特级教师臧立本教育教学特色之个案研究的中期报告

一、研究背景

教育发展从来都是以人才培养为主线的，而教师是人才培养的重要力量。随着社会对于教师的要求不断增强，优秀教师的数量显得尤为重要。而优秀教师的培养，不仅仅是要注重其教育理论素养及教育实践经验，更要注重其教育教学特色的培养，因此，对于优秀教育教学特色的研究成为一个重要的课题。

本研究以数学特级教师臧立本为个案，目的在于研究其在教育教学过程中的教学特色，并探讨该教学特色的实践价值及其对其他教师的启示。

二、研究目的

1.分析臧立本教师在教育教学实践中所展现出来的教育教学特色；

2.探究臧立本教师把这种教学特色应用于实践中带来的效果；

3.分析臧立本教师的教育教学特色对其他教师的启示以及相关的教育政策建议；

三、研究方法

1.访谈法：采用半结构化访谈的方式对臧立本教师进行深度访谈，从而了解其在教育教学实践中的原则和方法，以及其专业知识、经验和想法。

2.实地观察法：对臧立本教师在教学实践中的教育教学特色进行记录和观察，以了解其在教育教学实践中所展现出来的特点和优点。

3.文献资料法：通过查阅相关的教育资料，分析臧立本教师的教育教学特色所涉及的教育理论及其实践价值。

四、研究进展

已完成对臧立本教师的深度访谈和教学实践观察，初步查阅了相关的文献资料，开始进行数据整理和分析。通过深入了解和分析臧立本教师在教育教学实践中的教学特色，初步发现其采用了“启发教育”、“问题导向”、“以学生为主体”等教育教学理念，注重学生的思维习惯、思维方式的培养和提升，提倡自主学习，注重创新能力和实践能力的培养。同时其注重自身教育教学实践的反思和总结，不断完善自身的教育教学特色。

五、研究展望

接下来，将进一步对臧立本教师的教育教学特色进行分析和总结，探究其在教育教学实践中的实践价值和对其他教育教学工作者的启示，为提高教育教学的质量和助力教师的专业发展提供有益的参考和指导。