中职高职教学：实现中华民族伟大复兴中国梦.docx

我们都是追梦人

——实现中华民族伟大复兴中国梦

【课题】实现中华民族伟大复兴中国梦（人民教育出版社《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》第二讲第一课）

【课时】1课时（40分钟）

【学情分析】本课教授对象为高一机械设计与制造专业学生，学生对本专题的学习内容有一定程度的了解，但缺乏系统认识。对个人的关注大于对国家、民族的关注，对“中国梦”和“我的梦”之间的关联认知不全，同时，对于中华民族的“复兴之路”理解不深刻。但作为生活在新时代的他们，对国家取得的各项成就有着强烈的荣誉感，爱国情浓烈，有了这一情感积淀，教师通过具体情境的设置，时下热点的分析，可帮助学生对中国梦的深刻领悟，自觉将个人梦与中国梦紧密结合，立强国志、践报国行。

【教学目标】

政治认同：认同中国梦是国家的梦、民族的梦，也是每一个中华儿女的梦，坚定中华民族伟大复兴中国梦的使命。

职业精神：掌握中国梦的本质，理解中国梦与我的梦之间的关联性，培养学生的思辨能力。

公共参与：坚定理想信念，树立个人职业梦想，立足专业发展，积极投身到学习和社会实践中去，以个人的发展助力国家和社会的发展。

【教学重难点】

重点：中国梦的内涵、特点及意义。

难点：主动将个人理想融入国家和民族的伟大梦想，敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦。

【教学方法】

案例教学法、情境创设法、合作学习法

【课前准备】

教师准备：1.制作微课《复兴——近代以来中华民族最伟大的梦想》。

2.上传视频、文字等学习资料。

学生准备：1.观看微课，理解“复兴”的意义和中国人民对“复兴”的深切渴望。

2.了解孟晚舟事件的前因后果，分析其背后的本质问题。

【教学过程】

导入：“轻舟虽晚，归途如虹”

提问：孟晚舟为什么能回到祖国的怀抱？

（祖国的强大和人民的支持）

【设计意图：从孟晚舟事件中，看到如今中国的强大，树立民族自信，也看到人民群众的巨大力量，入境入情。】

环节一、同绘中国梦

1.中国梦的内涵与特点

活动1：回望历史，结合现实，展望未来，谈谈你心目中的国家、民族、人民生活是什么样子的。

学生填写卡片——我期盼…

表白我的国（派代表发言）

案例：袁隆平的两个梦想

第一个：“禾下乘凉梦”——解决中国人民的温饱问题——中国人民

第二个：让杂交水稻覆盖全球——世界人民和平、发展、合作、共赢，构建人类命运共同体——世界人民

2.中国梦的本质和意义

活动2：播放《中国共产党百年述职报告》

中国共产党团结带领中国人民为实现中华民族伟大复兴奠定了重要基础。概括中国梦本质、特点，引出中国梦的实现需要汇聚每一个中国人民的力量。

指出实现中华民族伟大复兴中国梦的“伟大”之核心精髓。

【设计意图：通过多媒体视频资源创设情境，启发学生智慧，感悟中华民族伟大复兴是中国共产党人的初心和使命；在生生互动、师生互动中，提升政治认同。】

环节二、畅谈我的梦

活动3：说一说

提问1.从所学专业出发，说说你的梦想是什么？

2.你的职业梦想实现需要哪些条件？（主观、客观）

（自身努力+国家政策+行业发展）

提问3：说说你对孟晚舟女士说的“没有强大的祖国，就没有我今天的自由”的理解？

提问4：孟晚舟（华为）集团为祖国做了哪些贡献？

引出个人命运与国家命运休戚相关。个人梦想的实现离不开国家梦想的保障，个人梦想推进了国家梦想的实现。

【设计意图：理解我的梦与中国梦之间的关联性，培养学生思辨能力。主动把个人理想融入国家和民族的伟大梦想之中，敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦。】

环节三、共筑中国梦

活动4：设置情境：孟晚舟被扣押、香港暴乱、台独反华、反华势力将疫情责任甩向中国。

提问5：你从以下事件中感受到了什么？

（民族复兴的大任还未实现，国际社会的威胁仍然存在，社会主义现代化建设目标还需努力。）

提问6：1.你打算怎样做为自己的职业理想实现努力奋斗？

2.学习机械专业的我们可以为中华民族伟大复兴的中国梦做些什么？

（学好专业课，为成为社会主义高素质劳动者做准备，助力制造业的高质量发展，推动国家机械行业发展，从而助力社会主义现代化建设）

【设计意图：意识到民族复兴的道路上，我们要主动肩负起责任，通过思考我们能为中国梦做哪些努力，立强国志、践报国行。】

课堂小结：历史的潮流滚滚向前，我们要更加有坚如磐石的信心、只争朝夕的劲头、坚忍不拔的毅力，勇立潮头、开拓进取，让民族复兴的曙光照亮中国人民的美好未来！

【课后作业】

全面建设社会主义现代化国家新征程已开启，请你为“我”和“国家”的发展设计一个“圆梦”画面，并写出理由。

提示：

1.中国梦是什么？

内涵：中华民族伟大复兴的中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。

2.为什么要确立中国梦？

（1）把国家追求、民族向我、人民期盼融为一体，体现了中华民族和中国人民的整体利益；

（2）表达了每一个中华儿女的共